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关于高中思想政治综合探究课教学思考 　　《普通高中思想政治课程标准》中概括指出：“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程。”“初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。”“高中思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点教育的课程”。 　　教育的主阵地在课堂，而传统的教学模式以教师的理论说教为主，使思想政治课在教师空洞的乏味的纯理论的说教中慢慢地与现实脱节，与学生脱节，已经不适应素质教育和课程改革的要求了，因而失去了这门学科本该应有的活力。因此高中新教材《思想政治》的四个必修模块的每单元都安排一节综合探究课，其目的是使《思想政治》这门课更贴近生活，对学生参加经济、政治、文化活动更具有指导作用。同时在通过单元理论学习之后，为学生能力提高提供一个实践的平台，也为思想政治课的理论联系实际提供了很好的方式。综合探究课作为单元的总结和延伸在提高学生参与社会实践的能力，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会密切联系，培养学生的社会责任感，在实践探究中生成知识、生成能力、生成情感等方面发挥着重要的作用。下面本人就《政治生活》社会主义民主政治的特点和优势的教学思考总结如下： 　　“综合探究课”的设置对于学生来说，受益无穷。它意