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防城港市防城区中小学德育教学开展情况调查报告 　　[摘 要]广西防城区中小学德育教学具有以德育工作任务为中心、时空跨越大、取材当地、活动形式简单的特色。通过实地调查当地多所中小学，发现存在德育教学活动难度较大、活动冗杂和成果不能广泛推广等问题，建议今后的德育开展要注重形式，更注重内容；继承传统，勇于创新；加强宣传，积极互动交流；培养专职德育教师，改善兼职德育教师条件。 　　[关键词]防城港市；德育教学；调查报告 　　[中图分类号]G527 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）09 — 0140 — 02 　　广西防城港市防城区地处祖国西南边陲，紧邻越南，总面积2445平方千米，是防城港市老城区，也是整个防城港市的文化教育中心。伴随着防城港市港口区、东兴市以及上思县的经济发展，势必会引起优势教育资源的部分转移。教育决定着未来的人才发展，而人才则影响着城市今后的社会经济发展。因此，重视发展就必须重视人才，重视人才就必须重视基础教育，而德育则是教育的灵魂〔1〕。德育在学校的地位和作用，一直得到党和国家的高度重视，教育方针也是把德育放在首位，德育成为学校学生工作的重要内容，德育对学生的成长起到了很好的作用〔2〕。如何在保持自己传统优势的条件下，发扬创新精神，并积极探索新的德育活动契合点，为学生实现自我的全面发展打好基础、为国家培养四有人才成为防城区百余中小学校需共同承担的重大使命。 　　一、防城区中小学德育教学特色 　　作为防城港的老城区，防城区在文化教育方面依然具有较大的优势。防城区不乏如防城中学之类的有着悠久历史的名校，根据走访和了解的几所学校，发现目前防城区中小学德育教学有以下几个特点。 　　（一）以德育工作任务为中心，突出政治性 　　根据中小学德育工作规程，中小学德育工作的基本任务是培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。在此理念思想??指导下，防城区中小学的德育活动紧紧围绕德育工作任务进行，并带有坚定的政治方向。如大录米丰小学红旗归程队活动中进行的关于“国旗、党旗、团旗、队旗”的讲故事活动、滩散小学开展的护界碑活动中把胡锦涛总书记在少先队建队60周年致中国少先队的贺信中提出的“争当四好少年”作为进一步深化开展活动的契机等，这些都显示出社会主义国家中小学德育工作所要承载的特殊任务。 　　（二）时空跨越大，贵在坚持 　　防城区中小学德育教学起步较早，防城区江山中心小学最早从1989年的植树节开始，就开展了以保护珍珠湾红树林为目标的“红领巾绿色行动”，距今已经坚持了近24年，从最初的仅局限于保护珍稀物种红树林，到保护当地的历史文物、古迹，再扩展到保护海洋，环保视野不断扩大，空间地域范围也在不断蔓延；而滩散小学自2001年开始，以界碑为载体，开展“跟随边防军叔叔共护界碑”的体验教育活动，迄今为止，也坚持了12年，同时还带动了周边其它立有国界界碑学校的护碑活动。在和平发展的大环境下和我国与诸多邻国边境、海域矛盾冲突实际存在的今天，中小学校开展的这种与军队合作的爱国主义教育活动更有其独特的意义。红色资源是我们党和国家的宝贵财富，是优质高等教育资源，它内涵丰富、形式多样、功能独特，具有超越时空的强烈感染力、说服力和震撼力〔3〕。德育教育非一时之功，贵在坚持，而防城区中小学不仅充分挖掘和利用当地的红色资源，并且很多活动坚持了多年。 　　（三）取材当地，着眼于现实需求 　　在有着自己特色资源的地区，许多中小学校能够发掘本地德育资源与学校德育活动相结合，最终达到育人的目的。如防城区滩散小学利用自身所处的独特地理位置（地处中越边境，与越南共和国领土仅一河之隔，紧邻1346国界碑），开展的护界碑活动，在学生德育方面取得的成绩引起社会上较为广泛的关注；江山小学则依托当地的红树林，开展与环保有关的主题教育活动。而在没有特色资源的地区，多数学校则是围绕本学校在发展的过程中发现的需要解决的现实问题，并针对这些问题想对策继而开展了各项德育活动。如大录米丰小学开展的红旗归程队活动就是为了解决该小学的学生所在村庄分散、学生上放学路程上的安全问题而开展的。防城镇二小开展的解烦恼活动则是老师在与学生交流的过程中，发现了小学生的烦恼也需要被充分关注才能快乐成长的背景下开展的。不论是利用自身特色资源开展德育教学，还是着眼于现实需求而开展的各项德育活动，都在客观上拉近了老师与学生、老师与家长、学生与家长之间的距离，对未成年人的身心健康发展有良好的作用。 　　（四）活动形式简单，效果显著 　　德育是教育之魂，教育的根本任务就是要培养人〔