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高校字体设计课程教学探索与研究 　　[摘 要]针对目前高校字体设计课程教学的发展现状，结合字体设计课程教学的实践，分析东西方字体设计的差异。根据中文汉字的特点，了解字体设计教学中的重点、难点所在，对字体设计教学进行一次全新的思考，提出一些新的要求。在借鉴西方的经验的同时，取之精华，弃之糟粕，使高校的字体设计教学能够真正随应时代发展的诉求。 　　[关键词]字体设计；文字；教学 　　[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）01 — 0114 — 02 　　一、高校字体设计课程教学的发展现状 　　中国字体设计的历史和发展脉络与拉丁字体一样清晰而悠久，由于各种原因，长期以来，我国的字体设计概念一直处于较为模糊的状态，反映在各个时期人们对它不同的称呼和叫法上，如“美术字体”“装饰字体”“变形字”等。它们分别反映了人们对字体设计不同时期不同的认识与理解。甚至认为字体设计就是对字形进行笔画上的装饰变形或美化，这是一种较为片面的观点，缺乏对字体的应用与功效进行整体研究与构思。改革开放后，随着国外三大构成理论以及其它现代设计理念的引进，我国教育界、设计界开始起用现代平面设计观念来重新审视字体的教育与设计，使之成为视觉传达设计中最基础、最重要的设计训练手段之一。字体设计作为一门探讨文字的造型理论与视觉规律的设计基础课程，其重要性是不言而喻的。 　　字体设计是现代高校艺术设计专业教学中一门很重要的必修课。目前大部分的艺术类院校的字体设计课程的教学，基本还是传统的教学模式，往往是侧重于对汉字结构、笔画的书写的研究，训练的内容往往是基本字体或笔画的临摹及其变体等。时代的快速发展与进步，文字作为传播信息的重要载体，内容与形式也变得多姿多彩，对于字体设计课程教学来说，只是依靠传统教学的思维方式和训练手段，已经很难跟上新时代的步伐。随着计算机技术的普及与介入，“单纯”的复制摹写技能的教学模式，已经跟不上时代的发展。字体设计课程的教师往往忽视了拓展学生的字体设计能力和创新思维的培养。人们在认识到字体设计对于社会、企业的价值并策划更充分地利用其价值，往往受设计定势的困扰。将“老旧”的技法训练改为对学生创新思维的培养是目前字体设计教学中最为棘手的问题。也就是说，学生的创意思维的开发与引导，将是高校字体设计课程教学的重点。 　　谈到“字体设计”，我们不能不对在视觉传达设计领域中所发生的重要的变化进行一次回顾。随着电子计算机技术介入现代设计，这种新工具、新技术的介入，可以称为世界范围内所发生的一场“设计革命”，从根本上打破并改变了传统的设计方法。设计师可以把握设计到印刷前的所有程序，把“设计命运”牢固地掌握在设计师的手中。对字体设计的排版与控制成了设计师自己的工作，可以根据设计师自己的设计意图，用自己的智慧自由地去对“字体设计”做出合理的布局与设计。在视觉传达设计领域中，对于文字所能带来的功能，及其对字体设计最大值的追求已经成为一种手段与趋势。“字体”在设计中的应用与开发，已经成了一种追求与时尚。只要对近年来设计领域的动向有所关注，就会发现“字体”已经成了视觉传达设计的重要元素与设计本源，因而产生的“字体效应”有如一股新潮流，成了视觉传达设计中举足轻重的表现形式。不仅如此，这种“字体效应”已经从最初的平面设计领域向外延伸、拓展到了诸多设计领域，形成了一种设计风格与潮流。在不断的探索与研究的过程中，字体在设计中的功用被不断地开发与拓展，审美标准也随着时代的变化，在不断提高与发展中，形成了字体设计一种新的理念。 　　二、对高校字体设计课程教学的探索与研究 　　1.现阶段高校字体设计课程教学的存在的弊病及对策 　　多年来，国内很多高校的字体设计教学中一直存在着回避汉字的设计，过于重视学习西方拉丁字母的设计现象，学生作业“西化”的现象非常严重，各种设计领域中汉字的设计与创意很少，形成这种局面的原因，除了盲目模仿西方风格之外，对汉字设计难度的恐惧，是其中一个具体的原因。这几乎成为当今中国各设计领域的一个通病，值得我们在教学中注意改进的地方。在教学中出现如此缺乏对本民族文化特征的重视的状况，显然是我们高校在教学指导思想上存在着一些问题。 笔者以为，在教学过程中，更重要的是灌输给学生先进的设计理念与学习方法，在学习西方的理论体系的同时，把研究与和开发中文汉字的设计与应用提上日程。作为中国高校的教育者，面对中国未来的设计师，我们必须清楚，我们大部分工作或作品面对的将首先是中国的受众，对中文汉字的设计应用的研究与探索是我们中国人自己的工作，更是我们高校字体设计教学从业者义不容辞的责任。 　　当我们面对东西方两种不同文化背景的文字设计的时候，认识它们之间的共同点与差异性是非常重要的。由于汉字与拉丁字母从形态到应用