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休閒專業與職涯管理 個人職涯選擇的影響因素 Super(1957)的生涯歷程發展模式：以個人的生命歷程(年齡與發展階段)為基礎，呈現出個人內在自我認知與各種職涯選擇(角色)之關係。 生涯發展階段的任務Super五階段 資訊統合的生涯選擇Carney Wells (1995) 自我知識：興趣、人格特質、生活型態、態度與信念、能力與技能 生涯資訊：工作世界、就業趨勢、經濟狀況、生涯迷思、訓練機會 重要他人：家庭傳統、社經地位、他人期待、人際計劃、(結婚、生子) 如何找到自己合適的生涯決定? 發現自己----優劣勢分析 工作價值觀量表 工作價值觀：選擇工作時，自己最重視的是什麼，例如是薪資報酬、成長機會、工作安定、社會地位，還是自我實現等等。 價值(1)自我成長(2)自我實現(3)尊嚴 價值(4)社會互動(5)組織安全與經濟(6)安定與免於焦慮(7)休閒健康與交通 青輔會委託吳鐵雄等學者編製。 工作價值觀量表—目的價值 目的價值 自我成長：工作時能否不斷取得新知與自我成長，發揮創造力以及促進個人成長。 自我實現：工作時能否實現人生目標，展現個人才華，提昇生活品質以及社會服務。 ：對工作時能否滿足個人成就感，獲得自我肯定與自主性，贏得他人尊重，以及擁有管理權力和支配權。 工作價值觀量表—工具價值 工具價值 社會互動：工作時能否獲得良好的社會互動，與上司和同事分享喜怒哀樂，以及與他人建立良好人際關係。 組織安全與經濟：工作時能否獲得合理經濟報酬，以及組織是否有完善的制度以滿足安全感。 安定與免於焦慮：工作時能否穩定而規律的工作，以及免於緊張、混亂、焦慮與恐懼。 與交通：對工作時能否獲得充足的體能活動、充分的休閒活動，以及便利交通。 發現自己 盤點你的職場競爭力 性向測驗與職業選擇 用來測量潛在能力的測驗，或者預測接受學習或訓練後的成就表現的測驗。性向測驗的結果可以協助學習方式和職業類型的選擇。 普通性向測驗： 測驗，包含語文、數量、空間知覺、抽象思考、邏輯推理 多元性向測驗：語文、空間、數學邏輯、肢體動覺、音樂、人際、內省、自然觀察 智能 哈佛大學Gardner(1983，1999)：每個人都有八種不同的潛能，這些潛能只有在適當的情境中才能充分發展出來，而且大多數人的智能可以發展到適當的水準；此外，每個人都有獨特的智能組合。 智能是解決問題的潛在能力。 八大智能：1) 語文 2) 邏輯數學 3) 空間 4) 肢體動覺5) 音樂 6) 人際 7) 內省 8) 自然觀察 多元智能與職業選擇 8-1 語文智能(linguistic intelligence)：有效運用語言和文字以表達想法和瞭解他人的能力。包括把語言的結構、發音、意思、修辭和實際使用加以結合，並運用自如的能力。 最好的學習方式：閱讀、演講、寫作、討論和質疑 適合從事的工作：詩人、作家、編輯、記者、作家、演說家、政治家 多元智能與職業選擇 8-2 邏輯─數學智能(logical－mathematical intelligence)：有效運用數字和推理的能力。包括邏輯關係(若－則、因果)的敏感度、計算、分類、分等、概括、推論和假設檢定的能力。 最好的學習方式：透過分類和發現關係型態的歷程、以及問題解決的歷程。 適合從事的工作：數學家、稅務人員、會計人員、統計學家、科學家、電腦工程師。 多元智能與職業選擇 8-3 空間智能(spatial intelligence)：能以三度空間來思考，準確的感覺視覺空間，並把內在的空間世界表現出來。包括對色彩、線條、形狀、形式、空間和它們之間關係的敏感性，以及能重現、轉變或修飾心像，隨意操控物件的位置，產生或解讀圖形訊息的能力。 最好的學習方式：透過對外在的觀察，視覺化。 適合從事的工作：獵人、偵察員、嚮導、室內裝潢、外科醫師、建築師、藝術家或發明家。 多元智能與職業選擇 8-4 肢體─動覺智能(bodily－kinesthetic intelligence)：善於運用肢體來表達想法和感覺，生產或改造事物。包括特殊的身體技巧，如彈性、速度、平衡、協調、敏捷，及自身感受的、觸覺的和由觸覺引起的能力。 最好的學習方式：透過身體接觸移動、做中學。 適合從事的工作：演員、運動員、舞者、工匠、雕塑家、機械師、外科醫師 多元智能與職業選擇 8-5