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四步十二法在信息技术课中应用 　　【摘 要】本文针对我校新课程改革中，实施四步十二法教学模式，信息技术已成为普通高中新课程的必修课程，此项改革的最终目标是要提升学生的信息素养，围绕这一理念，对教学方式和学生学业认定进行探讨。 　　【关键词】信息技术；新课程；目标；信息素养；四步十二法 　　陕西省高中新课程改革的实施，以及我校四步十二法教学模式的实施，信息技术也踏上了新的征程。《普通高中技术课程标准（试验）》（以下简称《标准》）指出：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。” 在此前提下，《标准》还在知识与技能、过程与方法以及情感与价值观三个方面阐述了目标的具体要求：（1）强调基础知识和基本技能的同时，突出学生积极主动的学习态度的培养；（2）注重被动学习的过程成为主动学习的过程；（3）注意引导学生在学习的过程中，形成正确的价值观、人生观和世界观，突出情感的意义与价值。 　　在此背景下，作为信息技术教师的我们应该更多地去思考和创新，让新课程的教学理念和四步十二法的教学模式真正在我们的教学中得到出来。现在，本人以自己的研究课题《Word综合运用——制作电子板报》为例，谈谈在信息技术教学上的认识。 　　1.教学方法的探索 　　通过总结以往教学经验，结合《标准》的目标和内容，明确要以培养学生的信息素养为主线，同时兼顾学生信息技术应用能力的培养来设计教学，这一教学理念