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四段教学法在初中数学中运用研究 　　【摘要】根据赫尔巴特的统觉思想，教学过程可以分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即“四段教学法”.本文重点阐述了四段教学法在初中数学中的运用，包括讲清重点难点，唤起注意；建立新旧联系，迎合期待；系统概括总结，引导探索；布置课后练习，倡导行动四个环节. 　　【关键词】初中数学；四段教学法；运用研究 　　四段教学法最大的特点在于将教学的四个阶段跟学生的心理状态联系起来，形成：明了——注意、联合——期待、系统——探究、方法——行动的教学——心理联动机制，两者相互影响，形成良性互动，共同促进教育水平的提高. 　　一、讲清重点难点，唤起注意 　　四段教学法的第一步是明了，也就是向学生明确地传授知识点.所谓知识点，主要指本堂课的重点和难点.在明了阶段，最重要的是唤起和保持学生的注意力，尤其是在讲难点的时候???随着教师对知识点的逐渐深入，学习基础比较薄弱的学生会感到越来越吃力，以至于到最后就是“坐飞机”了.学习成绩好的学生也可能存在不认真听讲的问题，例如有的学生觉得自己已经提前预习了，而且这个知识点也不难，于是教师在讲解的时候就不认真听，或者私底下做习题.这种学习方法是不可取的，课堂听讲是一种事半功倍的学习方式，有的学生可能以为自己懂了，而事实上并没有懂；可能预习的时候懂了，可不久就忘了，印象不深刻，如果贸然不听课，就会错失纠正错误、巩固印象的机