基于微视频JiTT教学实践研究.docVIP

基于微视频JiTT教学实践研究 　　【摘要】高校技术类课程教学中，学生的操作遗忘率高、难以体现学习自主性是一个普遍存在的难题。该研究在文献调研基础上，结合大学Flash技术教学实践，探索了微视频相关技术及利用微视频开展基于学习元的JiTT教学模式，对于高校其他基础 　　技术类课程学习具有一定的借鉴意义。 　　【关键词】学习元；微视频；JiTT；Flash教学 　　【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【论文编号】1009-8097（2013）07-0024-06 　　一 研究背景 　　目前高校针对本科生计算机技术课程教学，还主要采取的是“案例示范操作+任务驱动”的教学模式。在这种模式中，教师主要采取对全班学生面对面现场讲授和示范操作的教学方式，很难满足个性化学习需求。对于学生而言，主要是被动参与式的学习方式，出现课上记住、课后遗忘的现象。 　　同时，随着信息技术教育在高中教育的全国普及，很多大学生都逐渐具备了开展网络学习的相关技术和硬件基础，如北京师范大学教育技术学院。经调查发现，基本每个学生都配置了笔记本电脑，并具备在网络环境下开展学习的经验和基础，这对基础技术类课程的教学来说，既说明了打破传统以“课堂”为中心的教学模式、提供符合学生实际教学的迫切性和必要性，也为构建体现网络和多媒体教学优势的新型教学模式提供了实施基础。 　　基于此，本研究做如下思考：对于高