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基于网络平台与影像效应大学健美操教学模式构建 　　摘 要：现在社会电子和网络信息技术越来越发达，互联网和多媒体技术应用的越来越广泛，特别对于高等教育院校。在学校教育中，文化课的教育学习基本上都用到了多媒体教学，然而现在比较时髦的话题是体育类教学也进行这种改革。体育类教学的课程有很多，其中健美操这门体育课程强调协调性与美观性的结合。通过网络教学和影像显示，可以使同学们更好更多地获取健美操教学知识，拓展学生们的视野，获得更好的学习条件。从另一角度看，学生即使不在课堂也能学到健美操知识和巩固所学课程。基于网络平台与影像效应的大学生健美操教学模式的构建是一个比较好的思路。 　　关键词：网络平台；影像效应；健美操教学模式 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-06-0025-01 　　随着现代科学技术的快速发展，知识需求量和获取速度也在增加，因此对教育教学有了更高的要求。对健美操教学来说，因为多媒体技术的发展，传统的健美操教学模式与现在的模式相比存在一些问题。 　　一、传统的大学生健美操教学模式分析 　　健美操教学在高校中是备受教师和学生欢迎的课程，当然也是体育教学中重要的构成部分。自从体育教学这个大队伍中加入了健美操教学以后，健美操的教学模式一直都是健美操教师先把一整套动作学会以后，再通过动作的示范与讲解传达给学生。在这一过程中，教师的角色及其重要，教师示范动作的到位与否直接决定了学生学习的好坏。所以，传统的健美操教学受教师本身素质制约，同时还受学习的空间、时间影响。基于这样的原因，改变传统的健美操教学模式，成为了当下的一种创新思路。 　　二、网络影像条件下的大学生健美操教学模式分析 　　当代社会计算机网络技术得到普遍应用与推广，且已渗透到各个部门和领域，教育教学领域因为网络的推广而受到好的影响。在现在的教育教学中，多媒体的辅助作用是现代化体育教学的旗帜。这样分析看来，就传统健美操教学的缺点，利用网络技术的优势来促进健美操教学的发展具有良好的改革前景。因为有了网络教学平台，学生学习健美操的时间和空间不断的延伸和扩大；同时有了网络影像，健美操的学习更加生动有趣，增强了健美操教学的效果。 　　三、大学生健美操网络教学平台的构建 　　多媒体健美操教学与传统教学模式存在一定的差异，主要是通过电脑实现对理论知识和舞蹈动作的学习。健美操网络教学我们可以从三个方面来学习。 　　1.网络教学课程准备 　　健美操教师需要进行教学课程准备，在此过程中，教师将所需课程的网络资源（主要包括理论课件、视频资料、超链接等），以课件的形式制作完毕，并用Web页面的方式实行封装，在校园网站上共享。在校园网站上共享的资料可以供学生们进行自主下载，这样就增加了学生们的学习兴趣和时间。 　　2.健美操网络教学实施 　　健美操课程一般由理论学习和实践学习两部分组成，理论学习部分是健美操学习的基础，对健美操理论知识的强化，可以指导我们对健美操的学习，通过网络教学平台，学生可以更好的对分解动作讲解形成系统的了解。 　　实践学习是健美操学习的重要部分，同时也是网络教学的重要部分。在这一教学部分中，主要还是通过健美操教师的动作示范来讲解，因为有网络教学平台作为辅助，学生们学习起来更直观和迅速，实践学习部分达到了更好的学习效果。 　　通过网络教学平台中健美操的理论学习和实践学习，学生们真正达到学习健美操的理想效果。 　　3.网络教学平台下的学生自主学习 　　学生们的课下自主学习并不是健美操学习的直接构成部分，但它是健美操学习的巩固环节。因为网络教学平台的实施，使这一环节成为学生学习健美操的重要组成部分。 　　（1）学生可以对健美操课堂上学到的示范动作进行巩固和改进，可以对健美操理论知识可以进行学习和查阅，学习时间和空间自主支配，大大的提高了学习健美操的质量。 　　（2）学生可以通过网络教学平台与健美操教师进行学习互动，通过各种通讯工具促进师生间的交流，这就改进了只能在健美操课堂上与教师沟通的效果。学生也可以通过网络教学平台反馈教学效果和学生意见。 　　通过网络教学平台的建立真正达到大学生学习并学好健美操课程的目的，学生可以通过网络对健美操学习过程中的难点和重点进行专攻。 　　四、通过影像效应增强大学生健美操的教学效果 　　1.影像效应下的教学效果 　　影像效应是通过多媒体设备进行课堂教学和对教学课堂进行拍摄后供教师学生参考的新型教学方法。影像效应在健美操教学中具有一些优点：教学成本低、操作过程简单、资料永久保存等，这对大学生健美操的学习有了更好的促进作用。通过网络教学平台与影像效应的结合，可以使健美操的教学资源丰富，又可使教师教学、学生学习方便。 　　2.影像效应真实反馈大学生的学习状况