壮母语学生英汉翻译实践中错误分析.docVIP

壮母语学生英汉翻译实践中错误分析 　　摘 要： 壮母语学生在英汉翻译实践中会出现诸多的错误。本文拟对这些错误进行归类并加以分析，提出相应的策略，以提高壮母语学生的英汉翻译水平。 　　关键词： 壮母语学生 英汉翻译 错误分析 　　壮母语学生由于社会经济、语言环境和文化背景等因素的影响，在英汉翻译实践中会出现诸多的错误。本文拟从壮母语学生在英汉翻译实践中出现的错误出发，加以归类分析，提出相应的策略，以提高壮母语学生的英汉翻译水平。 　　一 　　根据壮母语学生在英汉翻译实践过程中出现的错误，笔者归纳了壮母语学生在英汉翻译实践中常见的错误，主要分为以下几类： 　　1.句法错误。 　　英语和汉语的句法结构与形式差别较大。汉语重句意，英语重结构，汉语句子往往短小精悍，而英语句子则长短句交叉使用。壮母语学生在英汉翻译实践中由于不清楚各个意思层次的关系，常常会写出错误的汉语句子。 　　例1：The young man fell in love with the girl without knowing if she loved him. 　　壮母语学生译文：年轻小伙子爱上这个女孩不知道她是否爱他。 　　正确的译文：年轻小伙子爱上这个女孩，但他并不知道她是否爱他。 　　这是英文里的一个介词短语结构，直接按字面翻译并不符合汉语的行文，根据汉语的逻辑加上转折关系的关联词，就是比较地道的汉语行文。壮母语学生由于不理解地道的汉语表达，从而出现句法混乱的现象。 　　例2：I hope one day I overcome my weak points，and become a girl of exceptions. 　　壮母语学生的译文：我希望有一天我会克服缺点和成为一个特殊的人。 　　正确的译文：我希望有一天我会克服缺点，成为一个特殊的人。 　　这是英文的形合结构，“and”在英语中是必不可少的，但是在汉语隐形衔接的情况下，不用“和”却更地道。 　　2.主语错误。 　　英语中主语比较灵活，名字、代词、分词短语，甚至是一个句子，都可以充当主语，但是汉语则用人称主语比较多。壮母语也是以人称主语居多，所以受壮母语的负迁移的影响，壮母语学生在做英汉翻译练习时很容易出错。 　　例3：It took me about four hours and a half to read the book. 　　壮母语学生的译文：它花了我4个小时读完这本书。 　　正确的译文：我花了4个小时读完这本书。 　　这是英文用“it”作形式主语，表示时间，是一个句型结构，汉语更多使用的是人称主语，所以用“我”作主语更符合汉语的语言规范。 　　例4：By the window stood a writing desk. 　　壮母语学生的译文：靠窗子站着一张书桌。 　　正确的译文：窗子边有一张书桌。 　　一张书桌立于窗边。 　　上面句子的主语是“a writing desk”，而不是“the window”。这是英语中的倒装句原则，理解这个倒装句型，翻译成汉语就轻而易举。 　　3.语用错误。 　　语用学是研究人们如何使用语言的学科，包括的方面涉及什么人用什么样的语言，对什么人在什么场合说什么话，表示什么意思，想达到什么目的。不同的语言有不同的表达方式和习惯，因此有时不能仅从字面上理解和翻译句子，翻译时一定要译出确切的语用意义。 　　例5：A：I will give 5000 dollars to make up your loss. 　　B：Now you are talking. 　　壮母语学生的译文： 　　甲：我会付5000美元来赔偿你的损失。 　　乙：现在你在说话。 　　正确的译文： 　　甲：我会付5000美元来赔偿你的损失。 　　乙：这还差不多！ 　　在英语中，“Now you are talking.”的字面意思是“现在你在说话”，但这样翻译实在叫人费解，原话的真正含义是对方所说的开始合自己的意了。比如，你想要对方付给你5000美元，如果对方提出付2000美元，你当然不满意，要是对方主动提出可以付你5000美元，你就可以说“Now you are talking.”。翻译过来就是“这还差不多”。 　　例6：You could have helped me with my cleaning. 　　壮母语学生的译文：你本来可以帮我打扫的。 　　正确的译文：你（刚才）为什么不帮我打扫呀？ 　　在英语中，虚拟语气常被用以表示婉转的否定或谴责。符合原话语用目的和口气的译文应该是带有一种婉转的责备，而“你本来可以帮我打扫的”表达的似乎是客观原因使他未能帮忙。 　　以上三点仅为笔者对壮母语学生在英汉翻译实践中