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基于校企合作校园文化建设 　　[摘要]基于校企合作，建设校园文化，从通过校企合作层面着手，促进职业院校形成层次高、开放广、传播强的校园文化。在校园文化建设上要从器物文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层面学习借鉴企业文化，进行有效吸纳并深度融合，达到促进校园文化建设的根本目的。 　　[关键词]校企合作 企业文化 校园文化 建设 　　强化校企合作，使职业教育办学模式多元化，使职业教育质量高质化，这已经成为新时期职业教育战略发展的重中之重。教育部提出了 “把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”的校园文化建设理念，这一理念从校企合作层面为职业教育的创新提供了新思路、新方法，也为进一步推动职业教育改革指明了方向。 　　一、基于校企合作的校园文化是校企融通的文化 　　在校企合作的视域下，高职院校更新教育教学内容，在专业建设、人才培养上紧跟工业化进程和企业的飞速发展，使企业文化融入校园文化中。基于校企合作的校园文化建设，其内涵是：将企业的器物文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层面学习和借鉴，吸纳和融合，达到校企文化的融通，促进校园文化建设。 　　1.器物文化建设。器物是基础，校园文化建设首先要从器物文化方面着手。器物文化是校园文化的器物载体，也是校园文化提升的根基。与普通本科院校不同，职业院校侧重于培养技能型人才。要想培养技能型人才，专业是前提。职业院校的建筑设施在规划上要考虑专业特色。专业特色从器物层面体现在校园主体建筑的设计布局、校园景点的匠心打造及其内蕴的文化创新上。企业的器物文化相对具体、更加表象，所以在校企合作、工学结合视域之下，学校的器物文化建设既要体现企业特色又要充分展现职业教育特色。在校企合作的基础上，对原有校园器物文化作适当的优化和改造，从全局出发，体现职业院校育人特点，对整个校容校貌合理布局、建筑物装饰、校园绿化、名人塑像等文化景观的建设作统筹考虑。在器物文化建设上要处处时时体现工学结合的整体意识，让学生进入校园后就置身于企业文化氛围中?? 　　2.行为文化建设。行为文化包括师生员工的生活方式、行为方式、思维方式以及在此基础上形成的学风、教风、校风，是校园主体所表现出来的文化形态。企业行为文化是企业主体在企业生产生活中表现出来的文化形态，包括企业领导行为、企业集体行为、企业员工的行为、企业先进模范人物的行为等。在企业文化中，行为文化是企业主体在生产经营、生活学习中产生的文化，是企业经营方式、面貌精神、主体关系的动态表现，也是企业精神、企业价值观的透视。基于校企合作的行为文化建设，就是要从校企合作的交流过程中，学习企业家、企业模范人物以及企业员工的行为的规范性、制度化，学习企业员工与企业同呼吸、共命运，共发展的整体精神；学习企业管理者在管理行为中的责任意识，质量意识。通过学习借鉴，提高高校教职工的凝聚力，增强教职工的责任意识，促使教职工与学校同呼吸共命运，全心全意为学校，一心一意谋发展的主人翁精神。同时，通过企业文化的学习促使在校学生充分感知质量管理的严密性、生产过程协作性、企业生产组织的有序性，以此提高学生的自律意识、责任意识，促进良好学风、校风的形成。 　　3.制度文化建设。建立合理、规范、科学的规章制度是校园文化建设不可缺少的部分。职业院校的毕业生工作在生产一线，在工作中突出的是实践能力和生产水平，他们能力的高低决定了产品的质量好坏。要想提高产品质量，发展企业，就必须对他们严格要求，对他们严格要求的前提保障就是建立完善健全的职业制度。企业制度是在企业主体的生产经营的实践活动中逐步形成，这种制度一旦形成对对企业主体反过来又有着很强的约束性。在企业文化中，制度文化是精神文化的外在表现，是器物文化实现的前提保证。企业制度作为企业主体行为规范，使企业主体的活动得以合理进行，生产秩序得以正常维系，内外人际关系得以充分协调，主体的共同利益受到保护，最终使企业顺利实现生产经营目标，达到效益的最大化。在校企合作、工学结合的视域中，认识企业的制度文化，学习企业制度文化，融通企业制度文化显得尤为重要。在现实生活中，许多大学生进入企业工作后不能适应企业环境，不能符合企业要求，不能满足企业发展，究其原因是学生对企业制度文化不了解、不适应，没领会，最终导致许多学生违约，许多单位招聘不到合适员工，违约的学生又找不到心目中合适的工作。为了避免类似事情的发生，我们必须使大学生了解学习企业制度、生产管理、员工精神、企业效益等。总之，在校园文化建设中，必须将企业的学习借鉴制度文化，“用制度管事、用制度管人，以业绩奖励”， 使职工爱岗敬业，恪尽职守，遵守制度，融入企业。 　　4.精神文化建设。精神文化是人类在从事物质文化基础生产上产生的一种人类所特有的意识形态。是人类各种意识观念形态的集合