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基于校园网远程实验教学平台设计 　　摘要：本文分析了《微机原理与接口技术》公共课实验教学的问题，介绍了远程实验技术的特点和基于“伟福Lab8000仿真实验台”的《微机原理与接口技术》远程实验技术的实验教学方案和实验教学平台，给出了平台的软硬件基本结构，及远程实验的控制实现技术。 　　关键词：微机原理与接口技术；远程实验；实验教学 　　中图分类号：P315.69 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0193-03 　　一、概述 　　公共课《微机原理与接口技术》是面向高等院校工科学生开设的计算机基础核心课程之一，是培养学生利用计算机技术与本专业技术相结合，解决实际工程问题的重要课程。《微机原理与接口技术》课程内容庞杂，对先修知识要求较多，软硬件内容结合紧密，学习难度大，因此实验教学尤为重要。但实验教学学时少、实验设备不足。机电类专业学生要求通过本课程的学习，了解微型计算机硬件系统基本组成、工作原理，掌握接口电路的基本设计方法，具备使用汇编语言进行程序设计的能力，学会通过软件控制硬件的方法。实验教学对本课程的教学效果、检验学生的实际应用能力具有重要作用。实验教学效率、实验教学内容及实验教学强度对实现本课程的教学目标非常重要。计算机基础公共课普遍存在开课学生人数多，教师与实验室及实验设备相对少，实验课排课困难，学生实验不方便等问题。基于校园网络的远程实验教学平台对解决这些问题、，提高实验教学效率提供了新方向，网络新技术奠定了远程实验教学系统开发应用的基础，虚拟软件等新技术加快了实现远程实验教学系统开发应用的步伐。基于计算机网络的远程实验平台具有以下特点。 　　1.学生完成实验课程受到的时间、空间上的制约减小，可随时通过网络登录实验系统，完成相应的实验。实验室的开放程度、使用效率大为提高，实验资源配置更灵活。 　　2.提高实验设备的完好率。学生直接对设备的操作减少了，在实验过程中对设备的损坏几率降低，人员和设备的安全性提高。在实验中软件的作用增加，使设备更新，尤其是大量同类设备的更新成本降低。 　　3.实验更方便。学生直接面对实验环境的实验过程，会提高学生完成实验的积极性。网络环境实验平台使做实验更方便，而且平台本身就是培养学生计算机应用能力的重要工具。 　　4.实验课教师的工作效率提高。网络环境实验平台使教师可以通过网络交互指导学生实验过程、解答问题及处理实验报告等工作。 　　5.网络实验环境是虚拟实验环境。虚拟实验是通过音视频获得实验现象。在实环境中做实验获得的实际感观、体验及对元器件及人身安全注意事项，在虚拟实验环境中学生同样能感受到。教师面对面指导的“身教”缺失，通过网络交互弥补。 　　6.远程实验在实验管理上既提供了方便的条件，同时也增加了新的问题。如实验过程及提交的实验结果的真实性，实验环境的公平性（网络、机器、软件等），实验持续时间限制等问题，也是必须考虑的。根据远程实验的这些特点，在实验教学中，一方面积极开发远程实验平台，充分利用远程实验技术的优点，解决学生人数多、对实验设备、实验室需求量大、提高实验资源使用效率等问题，同时采用远程实验与实验室实验相结合方式，避免或降低不利因素。学生完成的实验中必须有一定数量的实验在实际实验室完成。 　　二、平台基本结构 　　《微机原理与接口技术》远程实验平台结构如图1。其中，远程用户端包括学生用户和辅导教师用户，通过校园网连接到实验室服务器；实验室服务器负责实验室的实验台及用户的管理；实验台由一台微机与“伟福Lab8000仿真实验台”构成，它是完成实验的实体。按实验要求，在学生做实验之前必须按照标准配置接好“伟福Lab8000仿真实验台”的硬件连线。 　　三、软件结构及实现技术 　　整个系统的软件，包括客户端软件、实验室服务器软件及实验台软件等部分。根据功能需求，客户端软件包括登陆选择实验台及管理软件，与实验指导教师的交互支持软件，“伟福Lab8000仿真实验台”实验及调试软件。实验台安装一般单机实验的所有软件，可支持本地的单机实验。为支持远程实验需增加相应软件并联网，并通过实验室服务器连接到校园网络上。软件结构如图2。其中，实验控制程序编辑编译，程序下载及系统状态上传，控制执行及调试与单机试验系统是一样的。上面两层完成远程访问的支持。 　　实验时首先登录实验室并选定实验台。对于单机环境下不需硬件仿真器的实验，可直接在本地完成，只需通过网络获得实验指导和提交实验报告。对需要硬件环境的实验，在客户机上有一个显示“伟福Lab8000仿真实验台”实物的虚拟设备，可以在其上进行相关实验的硬件接线（如同实际使用仿真台的过程一样），；学生给出的连接状态被记录，然后将记录发往远程实验室。远程实验台接到客户端连线状态表后，进行连线映像转换，以