公开课评课材料.docVIP

公开课评课材料 陈家献老师的《放大与缩小》一课。看课题和以前的听课经验总觉得不难，听了以后才发现原来放大与缩小有这么多的学问，难点真多。现将听课的感受汇报如下： 这节课的教学目标是：1、使学生在具体的情境中初步理解图形的放大与缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。2、使学生在观察、比较、思考和交流活动中，感受图形的放大与缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。付老师的整堂课教学思路清晰，重点突出，难点也得到了有效的突破，课堂教学效果好。具体表现在以下几个方面：　　 一、由学生熟悉的生活情境导入，引发思考。 新课伊始，老师先出示的照片，让引出放大，依次出示放大后的几张照片，让学生观察思考，你为什么笑？哪一张最合适？使学生明确：图形变大，形状不变，我们就说把原图形放大了，拓展了数学课堂教学的外延。引出课题。 二、精心设计问题，反复比较层层推进。 在本节课的教学中，教师能有效地组织学生由易到难，由简单到复杂，由具体图形到生活实际，进行反复比较，使学生学有用的数学知识。如：比较变化前后的照片，什么变了什么没变？让学生在变与不变中找出本质。比较黑板上的一组比，使学生清楚地认识到放大的比有什么特点？缩小的比有什么特点？清晰地理解比所表示的具体含义等。学习中，学生很难明了 “一个图形是按1：3放大还是按1：3缩小，这一难点在“图形的缩小”后更加明显。通过比较