多媒体教学模式在初中生物教学中应用.docVIP

多媒体教学模式在初中生物教学中应用 　　多媒体教学模式弥补了传统教学方法的诸多不足，利于突破教学重难点，活化教学内容，优化学习方式，促进实验教学，也提高教师业务水平，在初中生物教学中发挥非常重要的作用。 　　生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，被称为21世纪新经济的重要支柱。单凭干枯的文字叙述和教师的讲解，很难让初中学生深切感知大千世界的美丽、生命世界的奥妙和神奇。多媒体教学模式的运用则有效地弥补了这一缺陷，它在丰富教学内容，增强教学的直观性，优化学习方式，激发学生的学习兴趣，提高教师业务水平等方面，发挥了非常重要的作用。 　　1 在初中生物教学中运用多媒体教学模式的优势 　　活化教学内容，优化学习方式 初中学生思维活跃，好奇心强，但缺乏自主学习的积极性和主动性。面对抽象、广泛的生物学知识，学生学习难度大。因此，针对这些学习上的问题，在教学中积极引进多媒体技术，把抽象的理论直观化、生动化，通过观察、比较、分析，帮助学生理解记忆，改进学习方式。 　　如在教学细菌这一课时，由于细菌形体十分微小，无法用实物展示，学生也没有形象认识，这时多媒体教学就能够很好地弥补这个不足了。笔者先利用多媒体展示细菌的形态结构，接着便用多媒体设置以下问题供学生思考：细菌的结构和动植物的细胞结构有何不同？根据细菌的结构推测细菌是何种营养方式？通过这些问题，引导学生对微生物知识进行探究，