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多媒体课堂教学有效性研究 　　摘 要： 随着信息技术的迅速发展，多媒体技术在课堂中的应用已很普遍。然而，在实际应用中，多媒体课堂教学并未发挥其应有作用，还存在许多急需解决的问题。作者从西藏民族学院多媒体课堂教学的实际着手，利用问卷调查法了解该院的多媒体课堂教学现状，归纳存在的问题，分析其原因，并提出相应的解决措施。 　　关键词： 多媒体课堂教学 有效性研究 西藏民族学院 　　多媒体在教学中的应用越来越普遍，已成为教育教学中不可或缺的重要组成部分。Jessica E.Zimmer认为，多媒体允许学生在学习中扮演主动角色：他们能观看正在进行的实验，近距离看到微生物，使用鼠标或键盘去导航图像、模拟和互动的材料。[1]因为技术一直是有用的，所以教师一直使用“多种媒体”的呈现提高学生的学习体验，例如幻灯片、电视广播和视频。[2]多媒体对教育教学的作用是毋庸置疑的，然而多媒体在课堂教学应用不当的现象依然存在，影响着多媒体在课堂教学中作用的发挥。 　　1.多媒体课堂教学现状 　　为了了解多媒体课堂教学的现状，笔者主要采用问卷调查法，对200名在校大学生进行调查，共发放问卷200份，收回问卷200份，回收率100%，其中有效问卷176份。通过调查分析，多媒体课堂教学的现状主要表现在以下四个方面。 　　1.1多媒体课堂教学与传统课堂教学的关系失衡 　　与传统课堂教学相比，多媒体课堂教