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大学生创业能力培养教学模式研究 　　[摘 要]随着大学本科的招生扩大，大学生的就业问题日益突出，创业成为大学生就业的一个新途径。大学生创业应该具备多种能力。提高大学生创业能力的解决办法是：学校教育、教师队伍培养、创业实践教育、国家和社会支持。 　　[关键词]大学生创业 创业政策 创业教育 创业实践 创业能力 　　[中图分类号] G646 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）19-0120-03 　　伴随着我国经济的高速发展，从1999年起高等学校开始大规模的扩招，随着高校毕业生的增多，大学生就业问题日益受到人们的关注。目前社会上出现了很多大学生的工作报酬不如普通工人的情况，从而产生了类似“读书无用”之类的悲观情绪。大学生就业难的问题以及解决办法在很多文章里都有讨论过。[1]针对大学生就业难的问题有许多人都提出了解决办法，其中一个就是需要从大学生自身做起，不断提升自身素质，敢于创新，勇于自主创业。 　　一、大学生创业遇到的问题 　　从1991年至今，伴随着中央和地方政府出台的相关政策，[2][3][4]我国大学生创业活动取得了巨大进步。首先是政府对大学生创业在资金上的支持逐年增加，其次是各个高校开展创业教育活动，许多高校成立了创业社团，为有意于创业的学生提供交流学习的机会。虽然我国的大学生创业活动取得了一些成绩，但我们依然要看到在这些成绩背后出现的问题。首先是我国大学生创业人数的比例依然非常的低。数据显示，2009届中国大学毕业生自主创业的比例为1.2%，[5]而2010届中国大学毕业生自主创业的比例为1.5%。[6]在2011届大学毕业生中，只有1. 6%的人选择自主创业。其次是在这些参与创业的大学生中，创业成功率也是非常的低。另外大学生对创业方向也不能很好的定位。 　　二、大学生创业问题分析 　　（一）对创业没有信心，受传统观念的束缚，思想保守，不敢创业 　　大多数毕业生受到社会和家长的影响，只希望有个稳定的工作、稳定的收入，于是社会上出现了考研、考公务员热。他们心理承受能力较差，只求平稳的生活，新想法很多，但是实践者很少。很多大学生都产生过自主创业的想法，起初热情高涨，可是真正决定的时刻，又顾虑重重，最后只能放弃。不敢付出行动，不敢承担风险，空有好的想法，也只是纸上谈兵。[7] 　　（二）技术含量低，创业领域局限 　　目前我国许多大学生创业的创业层次较低，很多创业活动仅限于简单的零售行业，大部分都属于加盟店的形式。这些行业与专业知识的关联性不大，即使文化程度不高，也能够把店开起来，创业领域很难突破。[8] 　　（三）创业教育体制不完善 　　虽然国家逐步重视创业教育，并且在政策经费上给予支持，但是，在具体实现过程中很多高校并没有实施创业教育，许多学校即使有创业教育也只是形式，停留在课程教学上，写份创业计划书就算创业学习，不能和社会实际需求很好地联系起来。学校对参与创业的学生也没有一个有效的跟踪机制。因此要想提高大学生的创业成功率，必须加强和完善创业教育，建立科学的创业教育模式。 　　三、创业成功应具备的能力 　　大学生创业被称为“三无”创业：无资金、无人脉、无经验。[9]要想创业成功，首先应该从提高大学生自我素质做起。大学生应该具备以下几方面的能力：1.创新能力。科技创新是第一生产力，一个没有自己特色的企业要想生存是有一定难度的。但创新能力必须具备扎实的技术功底，敏锐的观察力和丰富的实践经验。2.人际交往的能力。要具有妥善处理客户、公众、政府部门以及各种社会关系的能力，还必须具备管理企业、正确处理企业内部员工关系的能力。只有正确处理各种人际关系，才能在凝聚内部力量的基础上，通过广泛的外部交际获得发展的空间。3.财务管理能力。大学生创业失败的主要原因是缺乏经营管理能力。市场竞争激烈是外部原因，但经营管理不善会造成资金周转不灵，对企业的打击将是致命的。缺乏企业经营管理能力是目前大学生创业面临的最大问题。 　　四、大学生创业问题的解决办法 　　大学生是一个特殊的群体，针对他们的创业教育应该立足学校教育，同时依靠学校加强社会实践活动。 　　（一）学校教育 　　当前，我国的专业教育是管理型、封闭型的，实行的是不完全“学分制”教育模式，学生不能提前或推迟学业，接触社会的机会不多。[10]而创业教育是一门综合型、开放型、实践型的课程，要求学生尽可能多的接触社会参与实践，这与我国高校现有的专业教育环境相矛盾。高校的学科建设规划一般没有将创业教育纳入其中。[10]从总体上说，创业教育仍然游离在高校整体育人体系之外。在大多数高校，创业教育仅仅是大学生就业指导中的一部分，而未能独立设置，其专业化程度明显不高，并且在教学内容、方法等方面无法满足学生的需求，课程设置不合理，这使得创业