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大班额下高中英语课堂教学策略 　　摘 要： 现阶段中学英语大班额教学严重制约新课程改革的发展。如何把新课程理念与大班教学的实际高效地结合起来，努力达到英语课程标准提出的教学目标，是一个值得讨论的问题。 　　关键词： 大班额 高中英语课堂教学 分组策略 　　长期以来，英语课堂一直采用教师讲学生听的授课模式。课堂上学生通常是站起来回答问题或到黑板上板演，这种教学组织形式的优越性和局限性早已为人们所认识。大班额的现象在欠发达地区和农村地区的中学一直较普遍，有的班级人数高达七、八十人。大班制教学严重制约新课标的教育理念、教学目标的落实，受大班额的制约，在很多课堂上，学生的课堂活动看起来是有组织的，但学生彼此之间未必有合作行为发生，学生只是坐着，学习活动仍然彼此独立。在缺乏真正的合作的课堂上，我们看到的是一种表面的热闹——学生七嘴八舌地表述各自的意见，发言的总是学优生，部分学困生处于无所事事、无话可说的状态。那么如何在大班额背景下有效组织和指导学生小组合作学习呢？如何把新课程理念与大班教学的实际结合起来，努力达到新课程标准提出的教学目标，增强大班英语教学的效果，是一个需要我们认真思考和亟待解决的问题。笔者认为应从以下几个方面着手。 　　一、重视个性差异，实施分组教学 　　复杂的关系容易对人形成压力，以4—6人为宜。我们通常根据学生的成绩搭配，兼顾性别、身高等因素，将前后排四个学生