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如何培养提高学生英语阅读能力 　　本学年，我校要求每个学科组上报一个有关本学科内容的研究课题，且每一位教师必须上报一个小课题来研究。现在我就将如何提高学生的英语阅读能力，结合自己在英语阅读课教学中的实际操作办法，将教学中的一些关于培养和提高学生的阅读能力的做法总结如下，与同行探讨。 　　在英语教学过程中，我们经常会发现学生单词记得很牢，句子结构也学得不错，但是学生的英语阅读能力却不尽如人意，在考试当中丢分较多。由于英语阅读是中考试题中的"重头戏"，如何帮助学生进行有效的阅读，如何提高学生的阅读能力，是我们需要探讨的一个话题。 　　中学英语教学大纲指出："中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上和书面上的初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。"从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、读、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，提高了交际和写作能力。培养提高学生的阅读能力越来越被广大中学教师所重视。因此我觉得提高学生的英语阅读能力刻不容缓。然而，有些学生尽管读了一些课外读物，做了许多阅读理解题，但阅读理解能力仍不见提高。因此，阅读训练即是英语教学的一个手段，又是提高学生阅读能力的途径，也是中考取得胜利战果的核心，是中学英语教学的最终目的。作为中学英语教师，我们应该结合每个学生的实际情况，帮助他们找到高效的阅读方法，以此提高学生的阅读能力，同时促进学生听、说和写的能力的提高，最终使学生的英语语言综合应用能力得到整体提高，能有一定的成就感，从而培养他们做好阅读理解的信心。 　　1.培养学生学习兴趣，激发学生学习动机 　　人们常说：兴趣是最好的老师，有兴趣了，就等于学会了一半。增加阅读的愉悦，这是改革阅读教学，提高阅读能力的一个重要途径。众所周知，"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，学生青春年少，如对某件事物感兴趣就会不断去追求，乃至形成爱好，养成习惯。兴趣是阅读的动力，有了这个动力，学生就会挤时间读，有滋有味地读，从中吸取知识，吸取有??于大脑的养料。相反，如果学生无阅读兴趣，再好的佳作精品也不能发挥作用。因此，教师要在点燃学生阅读热情上下功夫。平时在讲授课本知识的时候，要把课文的有关内容、时代背景等编成对话，或用讨论的方式开展课堂教学，每课都要让学生用自己的话复述课文，抓住中心意思（main idea），从而充分激发学生的兴趣。如：我在讲授外研版八年级英语（下）Module 6 unit2 He said it was on at the student cinema.这一课时，我是这样做的：首先，我根据课文内容设置了一些学生感兴趣的问题，What's the name of the film？， Who are the actors？， Where is it on？等，当学生回答完这些问题时，对文章的大意已有所了解，再加上一些精美图片及视频，我相信学生对这篇文章一定印象很深，从而喜欢上课文阅读。 　　2.精心选材料，耐心提速度 　　阅读材料的选用尽量做到题材广泛，内容丰富、趣味性强，生词量一般在3%左右。目前我们采用的是英语周报中的阅读素材，此素材选题新颖、时代感强、贴近学生的生活，是提高学生阅读能力的必备材料。除此之外，我们教师还可以在网上下载一些有趣的、适合中学生阅读的比较有时代气息的文章。要想提高学生的阅读能力，教师就要做到精心选材。我们不能随随便便找来一篇，就让学生读，实施所谓的"题海战术"，这样久而久之，学生会产生厌倦心理，失去对英语阅读的兴趣，打"疲劳战"。 　　提高阅读的速度，并非一日之功，这就需要教师要有足够的耐心。一是要坚持限时阅读训练。每课时应抽出10 分钟进行快速阅读训练。选用150个词左右、难度适中的短文， 再加3--5个理解检测题， 让学生在限定时间内迅速读完全文，完成阅读理解题。然后检查阅读速度和理解准确率，进行辅导讲评。二是要注意力高度集中. 看一篇文章的时候，要把自己的注意力融入自己所看的文章之中。看一篇文章的时候要做到一口气看完，不要断断续续，更不要养成边看边默念的习惯，这样也能提高阅读的速度。三是要克服指读和声读的不良习惯 。在快速阅读过程中，应注意克服指读和声读的不良习惯。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为学生采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。 　　3.教给学生阅读技巧，提高学生阅读能力 　　如何培养并提高学生的阅读能力？阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的。俗话说："冰冻三尺，非一日之寒"，要想提高学生的阅读能力，需要经过长期的努力，一步步提高。因此，学生英语阅读能力的提高是一个过程，一个像"马拉松长跑赛"的漫长过程。 　　培养学生的阅读能力是提高英语教学效益的有效途径之一