把自己变成更优秀地人潍坊高新区教育局.pptVIP

二、提升沟通力，造优秀工作团队 （3）与教职工交往 。 公仆心、仁爱之心、诚心。 学会倾听，会听的人才是圣人。与中层领导的沟通，与有误会的教师沟通，与错怪了的教师沟通，与年轻教师的沟通，与老教师的沟通，与女教师的沟通，与弱势教师的沟通。 三、塑造稀缺性，让自己与众不同 案例：这笔记奖金怎么分，北师大的一个清洁工 要千方百计塑造自己的稀缺性 三、塑造稀缺性，让自己与众不同 案例：把自己的优势做强做大 三、塑造稀缺性，让自己与众不同 我、小鸟和铃铛 日本 金子美玲 作 我就是张开双手 也一点儿在空中飞不起来 但会飞的小鸟也不能像我一样 在地面上快快地跑 三、塑造稀缺性，让自己与众不同 我就是使劲儿地摇晃着身体 也发不出好听的声音 但叮当响着的小铃铛也不能像我一样 知道唱许许多多的歌儿哟 铃铛和小鸟，还有我 大家都不同，但大家都很棒 “大家都不同，大家都很棒”-----这首被选入日本小学二年级教材的童谣，告诉大家的是：我们每一个人，都是不同的。而这种“不同”，正是我们作为人，而存在下去的价值。 四、练好基本功，让自己更加成熟 （二）四项基本功 (1) 说自己想的。 做得精彩，是想得精彩 想清楚、想仔细、想深刻、想系统，不是一件容易的事 四、练好基本功，让自己更加成熟 （二）四项基本功 (2)做自己说的。 奋斗当以身先，成功不必在我 。 理出路子、铺下身子、干出样子， 决不能像葫芦掉到井里，看着是下去了，实际上还飘着。 四、练好基本功，让自己更加成熟 （二）四项基本功 (3)写自己做的。 15期校长培训，每期一个主题，要求校长结合培训写作手记，思路进行总结，办了几个亮点事、怎么办的、办到了什么水平（解决了什么问题）、产生了什么价值（有什么推广价值）、用什么实证材料支撑这一亮点。像齐鲁名校长一样，在网上建立自己的专栏。 四、练好基本功，让自己更加成熟 （二）四项基本功 (4)思自己写的。 人人胸中有，下笔个个无。革命不是请客吃饭，学习也不仅仅是参观与观摩，听听激动、想想感动、以后没有行动，这不是真正意义上的学习。唯一影响行为的学习是自我发现和自我调整的学习---罗杰斯，真正的培训是改造思想和心态的。 结 语…… 从师生最愿意的事情做起，从师生最不满意的地方改起。跟着优秀的人干，把自己变成优秀的人，让跟着我们干的人变得更优秀！ 《基于网络的信息技术课堂中学生发展性评价》 杏坛镇教育组 潍坊高新区教育局 路吉民 与校长朋友们的交流 三句话…… ◎ 一是跟着优秀的人干 ◎ 二是把自己变成优秀的人 ◎ 三是让跟着我们干的人变得更优秀 成长、成熟、成名、成家 把自己变成更优秀的人…… 一、培养执行力，做领导的好助手 二、提升沟通力，造优秀工作团队 三、塑造稀缺性，让自己与众不同 四、练好基本功，让自己更加成熟 一、培养执行力，做领导的好助手 跟着学 跟着走 跟着干 一、培养执行力，做领导的好助手 把组织目标变为自己和每一个组织成员共同的追求 班子成员中每个都很优秀 跟校长学决策、学规划、学高度、学协调、学习危机事件的处理 跟班子成员学落实、学汇报、学请示、学总结 一、培养执行力，做领导的好助手 处在群体中，要仔细观察、虚心学习，以增强我们决策力和执行力 执行：自觉地养成很强的执行力是干部独特的个性特征 一、培养执行力，做领导的好助手 局长办公会进行决策，学校是执行的主体，科室的工作职能是服务、规划、协调、督查、汇集 一、培养执行力，做领导的好助手 领导最怕的是什么？ 一、培养执行力，做领导的好助手 20%的是决策失误 80%的是执行力出了问题 一、培养执行力，做领导的好助手 面对任务非常繁重，怎么办？ ☆ 重要紧急 ☆ 重要不紧急 ☆ 不重要不紧急 ☆ 不紧急也不重 一、培养执行力，做领导的好助手 两个事实 一是很多就是执行力出了问题 二是开会安排工作，信息在传递的过程中，信号容易变弱，或者变形，层级越多，这样的事越突出，扁平化管理就是解决这个问题的。 一、培养执行力，做领导的好助手 两个故事 挂铃铛的故事 提拔的故事 一、培养执行力，做领导的好助手 执行力差的原因 一是知识不够用——学而不多，学非所用； 二是技能不熟——似懂非懂； 三是理解不深刻——一知半解，不求甚解； 四是责任心不强——事不关己，高高挂起； 五是心态不正常——打工心态，斤斤计较； 六是习惯不好——拖拖拉拉，糊里糊涂； 七是意志不坚强——知难而退，遇挫就撤； 八是情绪不稳定——大惊小怪，喜怒无常； 九是方法不恰当——路子不对，技巧欠缺； 十是沟通不到位——