提高高专学生英语听力能力策略和技巧.docVIP

提高高专学生英语听力能力策略和技巧 　　【摘 要】英语是世界上使用最广泛的语言，也是世界性的工具语言。随着中国的发展，我国对英语人才的需求越来越大，而英语听力是英语实际使用中重要的环节。在教学改革过程中，不难发现听力的学习仍是学生学习英语的一大问题。如何提高学生英语听力学习兴趣，提高学生理解能力是教师和专家需要重点研究的。高专英语教育需要有针对性的思考，更需要付出实际行动来解决问题。 　　【关键词】高职高专 英语听力理解力 对策 英语教学改革 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）26-0061-02 　　学习英语是中国国际发展的要求，也是中国在经济文化等方面与世界接轨的要求。但多数学校对学生在英语学习上仍停留在应试教育的模式下，要想学生真正掌握英语听力技能，必须实现学生理解能力的提高，掌握相应的策略和技巧。高专英语???要在提高学生英语学习兴趣的同时，提高他们的英语听力理解能力，使学生能够实际应用英语技能。 　　一 问题的提出 　　英语的学习将给学生带来更多的机会，包括继续攻读高一级学位、用人单位的工作要求、出国等，其重要性不言而喻。经济发展给我们的高专学生带来前所未有的机遇和挑战，高专英语学习必须得到重视。不同的环境对人才的需求不同，但英语技能是整个社会所需求的。专科学校重视培养学生的专业技能和实践能力，包括电子、电器、汽车等的技能技巧。高专在普通学科的教学基础上加大实践教学力度，既有大学文化程度，又有高级技能实践能力，是新时期较受欢迎的一种应用人才培养形式。高专的英语课程为毕业生提供了更广阔的发展空间。 　　高专对学生英语学习的要求并不高，学生只要达到一定的英语等级，考取英语等级证书即可。英语学习讲求听、说、读、写四项基本能力，但社会对人才的要求越来越高，高专学生已不满足高专英语的学习，不局限于为获得英语等级证书而学习。随着教学改革的深入，很多学生对英语学习仍存在问题，如学习英语各项技能有所偏重，缺乏学习兴趣等。高专英语要达到素质教育的要求，要想做到英语技能的全面发展，英语的理解能力十分重要，听力教学等必须真正落到实处，这是高专学校英语教学面临的难点。 　　二 高专英语听力教学现状 　　英语教学是素质教育普及的重点环节，每个学校对此都十分重视，但目前的英语教学仍存在很多问题亟待思考和解决，如学校对英语听力教学的不重视、教学方法的不完善等等弊端的存在十分值得我们注意。高专作为传授知识组织学习的一方，需要对学生英语学习负起责任。同时，学生对英语学习兴趣不浓厚也导致英语能力和成绩难以提高，学生甚至对英语听力产生焦虑心理，越紧张越听不懂，问题十分严峻。 　　高专英语学习主要是课堂的教学，有些学校有一些英语社团、英语角等课外活动供学生交流学习，但这些远远不能满足英语学习的需求。同时，受中国传统教育的影响，教师对培养学生学习英语的不重视造成英语实际使用能力缺少。很多教师仍以学生英语课程的考试成绩来评判学生学习英语的程度，这使一些学生更看重分数。另外，在一些英语资格考试试题上听力所占比例较少，这也更使学生在听力方面缺乏有效训练，甚至对英语的听、说、读、写各个方面学习有所偏重。 　　现有高专英语教师队伍的素质问题也是学生学习英语面临的问题。教师的综合业务水平不高，致使学校课堂教学质量提升受到阻挠，教师教学方法陈旧，思想保守，极不利于适应时代发展的英语的学习。目前，我国听力课堂的模式多为放听力、做题、对答案的形式，死板而枯燥，忽视了课堂的灵活性，忽视了学生的学习主动性、积极性，致使课堂效率低下。高专旨在培养专业技术人才，英语学习可以是符合学生专业技能的专业英语，与专业相关，才会引起学生更多的关注。 　　三 建议与策略 　　高专英语教学存在很多亟待解决的问题，面对这些问题，高专要开展教学改革，教学方法研究，总结经验，找寻解决办法，改变现状，同时，要及时反馈实际教学问题，解决问题，最终形成可持续发展的教学办法。 　　1.合理使用听力工具，锻炼英语思维 　　从事英语教学多年的资深教授何其莘称，用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。要想获得更好的英语听力理解能力，就要充分利用身边的资源，形成一种英语思维境界。何其莘教授编写的《新概念英语》被人们所熟知，他努力将英语思维带给学生。 　　英语学习的工具包括学校内的教师资源、教学设备、教学材料等，还有学校为学生提供的无形的英语学习氛围等。教师应合理利用教学设备，给学生学习进行正确的引导，促进他们养成良好的学习习惯。如可以利用影音设备包括放像机、VCD或DVD等播放地道的接近英语口音的电影《Pride and Prejudice》、BBC的dialogue节目等，选择小说、报纸