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机械制造专业“双师型”教师在中职学校中重要作用 　　摘要：随着人们对中职学校“双师型”教师的日益重视，许多中职学校开始重视“双师型”教师的培育，加大对“双师型”教师的培养转化力度。本文首先对机械制造专业对“双师型”教师要求的必要性进行了较为深入的分析，然后就机械制造专业“双师型”教师在中职学校中的重要作用进行探析，以供同行参考。 　　关键词：中职学校；机械制造；双师型教师 　　中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0026-02 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）指出“把提高质量作为重点，加强‘双师型’教师队伍和实训基地的建设，提升职业教育基础能力”。那么什么是“双师型”教师呢？通常来说就是指担负着专业技能知识传授和培训学生的职业综合能力的任务的教师，“双师型”教师不但对某一专业职业技术非常精通，而且对职业教学的教学方法和教学规律具有准确、独到的把握，不仅能够给予学生某一专业的深厚的理论知识，而且还能够引导学生更好更快地掌握该职业的相关技能。一所中职学校要办出自己的教学特色，有效提高教学质量，实现职业学校专业化、规模化、特色化、高效化发展，必须大力发挥“双师型”教师的作用。而作为机械制造专业的“双师型”教师，如何发挥自身优势，将自身的能量更好地在中职学校的建设中得到最大效益的发挥？下面就机械制造专业“双师型”教师在中职学校中的重要作用进行探讨。 　　一、机械制造专业对“双师型”教师要求的必要性 　　1.在机械制造专业引入“双师型”教师是社会发展的需要。中职学校的职业教育与专业教学必须紧密围绕“就业导向”，立足于这一点，解决当前中职学校机械制造专业教学存在的困境和矛盾，要求中职学校必须引入“双师型”教师，以适应当前市场对人才需求的变化，更好地满足社会生产生活的需求。只有通过引入并充分发挥好“双师型”教师的作用，才能培育出确实可以满足社会需求的实用型、技能型、专业型的各类初、中、高级人才，在教学中发挥好“双师型”教师的全面作用，既当好教师，又当好技师，还要??好师傅。既能够深入浅出地给学生讲解机械制造专业的理论，又能够形象生动地运用理论指导学生进行实验和实践；既能够非常娴熟地带领学生进行实际操作训练，还能够将最新的科学知识和最好的技术策略传授给学生，从而为机械制造类专业的行业和企业培育出更加合格、更具潜力的人才。 　　2.在机械制造专业引入“双师型”教师是学生对教师的渴求。在各类教学中，教学中的最为重要的问题莫过于教师问题，这是因为教师在其中具有重要的引领作用，特别是在机械制造专业教学中，不仅起着“传道、授业、解惑”的作用，还起着一起带领学生进行实验和实践的“领头羊”作用。“师高弟子强”在中职学校的机械制造专业中表现得更为直接和现实。只有引入“双师型”教师，并很好地发挥出他们的作用，才能够更好更快更多地培育出理论知识深厚、专业技能精湛、发展潜力巨大的“弟子”。中职学校的学生发自内心深处也在渴求着“双师型”教师，渴求他们能够给自己的专业学习带来更加活跃、更加精彩、更加巧妙、更加有效的教学方式和方法，从而激发出自己深厚的学习兴趣和强烈的学习主动性、积极性和创造性，让自己得到更多更深的理论知识和技术技能。 　　二、机械制造专业“双师型”教师在中职学校中的重要作用探析 　　1.有力推进理论与实践一体化教学。理论与实践一体化教学是当前中职学校教学中的一个发展方向，对于充分挖掘教学效率，大力提升教学成果具有非常重要的作用。实践表明理论与实践一体化教学可以有效地将机械制造专业理论和实践进行深度的融合加以教学，可以将理论教学、实践教学、教学科研、技术服务和生产实践很好地融为一体。机械制造专业“双师型”教师能够充分利用和发挥先进的教学设施和生产设备的作用，他们善于引入现代较为先进的信息技术，在教学中恰当地运用多媒体，使用计算机网络，以及有关教学实物教具、相关实习工具、生产设备等，将机械专业的理论知识传授和具体实践操作训练有机地统一起来。理论与实践之间进行紧密的结合，这是中职学校教学的内在特色和本质要求，“双师型”教学在理论与实践一体化教学模式中更具魅力，更能有效提高教学效率。 　　2.有效提高学生的综合职业能力。“双师型”教师在机械制造专业的理论与实践一体化教学中，从根本上转变了理论教学和实习教学相分离的局面，有效地解决了某一课程和某一实践环节相脱节的问题，让教学更加有针对性和融合性，让理论知识、实验观摩和实践操作结合得更加完美，使得教学内容和教学方法更具科学性、有机性、相容性、应用性和综合性。在教师的带领下，让学生在具体的生产环境中接受到综合性的技术操作训练，让学生在具体的生产实践中去体验理论知识，去发现问题、自主提出问题、分析问题、解决问题，充