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浅析社会管理创新视野下培养大学生安全责任观对策 　　摘要：大学生正确的安全责任观是高校安全稳定的基石，是维护社会和谐稳定的生力军。目前，大学生安全责任观普遍呈现淡漠意识。我们要建立完整的高校安全文化教育体系，确立从精神引导、规范约束、物质保障三个层面培养大学生的安全责任观的指导思想，通过教育渗透、校园文化活动、社会平安文化等载体，实现培养大学生安全责任观的目的。 　　关键词：大学生；安全责任观；和谐；渗透 　　中图分类号：G647 ？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）26-0060-02 　　高校的安全稳定向来被视为社会政治生活的“晴雨表”。高校的安全稳定与否，直接关系着社会是否安定有序，关系着和谐社会建设的成败。因此高校的安全稳定也需要创新管理模式，以进一步深化“平安校园”建设。我国政府和高校一直都高度重视“平安校园”建设，并将其作为一项政治任务和社会工作纳入社会综合治理，但学生违章用电引发火灾、打架斗殴引发人身伤害、不遵守交通规则导致伤亡等事件时有发生。透过现象看本质，这无不与大学生缺乏安全责任观有关，与学校在安全工作中“重管理、轻教育”有关。要改变“头痛医头，脚痛医脚”的被动现状，改变“平安校园”建设仅局限于治安、消防、交通安全工作的现状，使师生自发“关注安全，关爱生命”，就必须创新、深化“平安校园”建设的理念，从本质上系统思考“平安校园”建设工作。只有培养大学生的安全责任观才能有效维护高校的安全与稳定。培养大学生安全责任观是社会管理创新对高校和谐的要求，是深化“平安校园”建设的重要任务，更是深化“平安校园”建设取得实效的重要保障。总之，培养大学生安全责任观具有重大的现实意义。 　　一、大学生安全责任观的内涵 　　徐碧红、叶卫良、刘立东等认为，大学生安全责任观，就是大学生作为社会个体对于自身安全责任的认识及履行安全责任的态度。大学生的安全责任观可分为以下三个层次。第一，大学生对自身的安全责任观。对自身的安全责任观就是对自己的生命、财产和心理等的安全负责的态度。第二，大学生对家庭的安全责???观。家庭处于社会的中心地位，其成员对家庭负责是社会稳定的前提。第三，大学生对他人和社会的安全责任观。广泛承认对他人的责任是当代大学生必须具备的品质，社会高度发展，大学生在确保自身安全的同时，不能无视他人的安全，把自己的利益建立在忽视他人安全的基础之上。 　　二、大学生安全责任观的现状及原因分析 　　1.大学生安全责任观的现状。徐碧红、叶卫良、刘立东等依据相关调查认为，大学生的安全责任观淡漠。具体表现为：①主动防范意识淡薄。根据分析，学生公寓发生的诸如盗窃等常发安全事件，主要原因是大学生主动防范意识淡薄。离开寝室不锁门、随意存放现金等贵重物品的现象普遍存在。②从众心理比较明显。大部分大学生对于学校明令禁止的行为都是清楚的，知道在寝室不能使用大功率电器，但在从众心理的驱使下效仿部分主观故意而使用违章电器的学生，导致该类违章现象广泛存在，严重影响安全。③责任感、责任观淡漠。大学生作为学校安全管理工作的相对人，其对自己的角色大多定位于被管理者，并习惯于被动地接受管理，缺少责任感、责任观。 　　2.大学生安全责任观淡漠的原因分析。①缺乏明确而具体的安全责任观教育体系。高校对大学生的思想道德教育和文化素质教育比较重视，缺少对安全责任观教育的明确定位，有关安全责任、安全责任观等概念和内容只散见于国家相关的文件中，未被纳入教学课堂。②教育方法的形式化、简单化。大多数学校对大学生的安全教育主要停留在入学安全教育、形势政策课中的安全法制教育内容上，这种说教式的教育方式形式刻板，缺乏生动性，不能引起受教育者的共鸣，达不到培养安全责任的目的。 　　三、培养大学生安全责任观的对策 　　1.建立培养大学生安全责任观的教育体系。校园安全文化是以学校安全理念和安全价值观为核心的观念文化，是把行为文化、管理文化和物态文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。因此，建立完整的高校安全文化的教育体系，从精神引导、规范约束、物质保障三个层面培养大学生的安全责任观。①确立大学生安全行为的指导思想和价值观导向。大学生安全责任观既要体现国家总的安全理念，又要结合高校的实际。具体说来，其宏观指导思想是邓小平理论和科学发展观。坚持用邓小平理论和科学发展观中“以人为本”的思想、和谐的理念影响师生的观念、道德、情感、态度、品行，培养正确的安全哲学、安全伦理、安全价值取向，形成良好的安全行为，从而为引导学生走向社会，提高社会平安文化的整体水平做出贡献。微观指导思想是以“安全第一，生命至上”为理念，以实现人身安全为目标，对自己和他人的安全有科学的认识。和谐文化是培养大学生安全责任观的氛围，“和谐”是大学生安全责任的价值观导向。所谓和谐文化，是指“