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浅析高校思想政治教育中“以人为本”理念 　　摘要：中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出了“以人为本”理念及“三贴近”原则，这表明我国高校思想政治教育理念及方式应积极顺应时代发展、顺应大学生群体特征的转变，一切从学生出发，树立“以人为本”理念，开创大学生思想政治工作新局面。本文就从“以人为本”理念的内涵分析出发，阐述高校思想政治教育坚持“以人为本”理念的必要性，并进一步提出高校思想政治教育坚持“以人为本”理念的实践要求。 　　关键词：高校；思想政治教育；“以人为本” 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）08-0259-03 　　中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“思想政治教育要坚持以人为本、贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”这就对直接面对大学生的高校思想政治工作及思想政治工作者提出了更高的要求，必须进一步改进过去单一的思想政治工作理念及方式，与时俱进，以人为本，一切从学生出发，开创大学生思想政治工作新局面。这不仅是时代发展的要求，更是坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会的核心及内在要求。本文从“以人为本”理念的内涵分析出发，阐述高校思想政治教育坚持“以人为本”理念的必要性，并进一步提出高校思想政治教育坚持“以人为本”理念的实践要求。 　　一、“以人为本”理念的内涵 　　党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，其本质和核心就是“以人为本”。科学发展观的提出就要求我们做任何工作都应当坚持“以人为本”的原则，当然也包括思想政治教育。胡锦涛同志在全国思想工作宣传会议上曾深刻地指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持“以人为本”。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”从高校思想政治教育工作来看，“以人为本”就是要以学生为本，把大学生作为教育的出发点和归宿点，从学生的根本利益出发不断满足学生成长、成才的需要，满足大学生内在发展的需求，并发挥大学生自身主观能动性，调动一切学生身上可以调动的积极因素，促进学生全面发展，培养其良好的政治素质、思想素质，以及高尚的道德素质。结合大学生思想政治教育来看，“以人为本”理念的内涵主要包括以下几点： 　　1.“以人为本”理念要求大学生思想政治教育具有人性化。“以人为本”强调的是“人”，即教育的主体是人，因此思想政治教育也必须充分具有人性化。即要充分尊重、理解和关心大学生，创造一个民主、平等、和谐的师生关系；又要把学生的成长需要放在首位，切实维护好学生的切身利益，创造条件丰富大学生的生活体验，营造积极的教育氛围和心理成长环境，以此来激活学生内在的健康向上的需求，使得学生能够充分舒展身心，在一个积极向上的环境中健康成长。 　　2.“以人为本”理念要求大学生思想政治教育具有平等性。即从事思想政治教育的辅导员、教师、班主任等人员与大学生之间应该是完全平等的。即思想政治教育主体与客体之间应形成是一种双向互动关系。不仅受教育者要向教育者学习，教育者也要向受教育者学习，双方是教学相长、共同进步的关系。在现代社会条件下，思想政治教育主体与客体的社会地位是平等的；人格是平等的；提高思想认识的要求是平等的；接受信息的机会也是均等的。因此他们之间应该在一种平等、自由的前提或是环境中进行互动，以达到交流思想、互相进步的目的。 　　3.“以人为本”理念要求高校思想政治教育具有个性化。虽然思想政治教育是针对人的一项工作，然而具体到实践中，教育者即将面对的则是有着多样个性的单个大学生，这就要求思想政治教育能够迎合并且推动学生的个性发展，尊重学生的自我选择，鼓励学生大胆探索创新。 　　二、高校思想政治教育坚持“以人为本”理念的必要性 　　1.坚持“以人为本”理念是坚持马克思主义科学理论的必然要求。马克思明确把个人的全面发展作为社会主义和共产主义的根本目标。他所提到的“个人全面发展”指的是个人劳动能力（包括体力的和智力的）的充分自由发展，是人的才能与品质的多方面发展，是人的社会关系的丰富和发展，及个人与社会的协调发展。在马克思创立的唯物史观的科学体系中，人的发展理论同样是其理论核心。在马克思看来，历史进步是社会发展和人的发展相统一的过程，“整个历史也无非人类本性的不断改变而已。”马克思认为，“人们的社会历史始终只是他们的个体发展的历史”，未来理想社会“以每个人的全面而自由地发展为基本原则”。因此，“以人为本”是马克思主义人本理论的本质要求。 　　2.坚持“