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浅谈信息技术与教育技术下教育教学改革 　　【摘 要】 信息时代的到来，要求未来社会的新人具有创新素质，没有创新就无法生存和竞争，而培养具有创新人才的途径是教育。因此信息技术和教育技术的发展给教育带来了深刻的变化，引起教育目标和人才培养模式的变革。尤其是新教育技术的运用更新了教育观念、教学手段、教学方法、教学模式，推动着教育教学改革的不断深化。本文内容将落到：在现代信息技术学习环境支持下，如何切实改善教育教学现状。 　　【关键词】 信息技术 教育技术 教育教学改革 　　随着二十一世纪的来临，人类文明史早已由工业化社会步入到信息化社会。新世纪的竞争，是经济实力的竞争，是科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才的培养取决于教育。日新月异的时代要求更多地在教育教学中运用现代教育技术，要把现代教育技术当作整个教育改革的制高点和突破口，深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的必然要求，是教育改革和发展的需要。在信息技术飞速发展的今天，教育不可能再像以前那样，用单一的手段和方式去向学生灌输知识，随着应试教育向素质教育的转轨，更要求改变以往“填鸭式”的教学方式，让学生自主地思考和学习。那么，在信息技术和教育技术的相互作用下，是如何推动教育教学改革的，现浅谈如下： 　　1 信息技术引发教育教学改革 　　在当今时代，知识和科技创新的竞争实际上就是高素质人才的竞争，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，教育是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。教育的发展总是与科学技术的发现、发明、创造分不开的，纵观20世纪末直到现在的新技术革命形势及其对教育的影响，凡是科学技术有了新的进步，教育也迟早会发生相应的变革。可以发现目前信息技术上的每一点进步对教育的影响越来越直接、越来越深刻。知识更新和转化为生产力的速度加快，未来的社会是信息社会，信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，同时，信息社会的发展也为这种改革提供了环境和条件，教育信息化是教育面向信息社会的要求和必然结果。未来的主导技术是信息技术，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术教育作为教育信息化的直接推动力，将在新一轮教育改革、新课程实施中产生十分深远的影响，对教师信息技术运用能力提出了新的挑战。为教育提供了很多新的机遇，给教育思想、教育模式、教育内容、教育方法和教学手段的现代化产生了很大的影响，从而提高了教育教学的质量。因此，充分认识当前教育改革的历史使命，学习和掌握信息技术不容忽视。 　　2 教育技术对信息技术与教育整合的支持 　　伴随我国教育技术的发展及国家教育改革的深入，人们在步入信息时代的同时，现代教育技术被广泛的应用于教育教学中。教育技术不仅包括视听媒体、计算机、网络等硬件及其软件，还包括设计、开发、应用、管理和评价学习资源和过程的一切方法和理论。现代教育技术的产生和发展，在教育史上引发的不仅是教育手段和教育方法的变革，而且是教育思想、教育观念等一系列内容的历史性变革，运用现代媒体进行教学，运用系统方法设计课堂教学过程、开发教学策略、构建教学模式等等。信息技术的发展，始终对教育技术有着重要的影响，而教育技术的发展也始终是信息技术进步的一个重要的推动力。但信息技术的介入不会自动使教育发生根本性变化，信息技术不能独立成为好的教学工具。只有在信息技术环境下，树立系统的教育技术设计思想，运用系统的方法考虑目标、内容、师生、媒体、策略、资源和环境等各个教学要素之间关系，重视经验技术，才能使教学资源发挥最大的效益。因此开展信息技术教育和实现教育信息化需要教育技术的支持作用的。信息技术要发挥作用必须整合到课程中去。今天的教师，不仅要知道如何运用技术，更要知道如何有效地将技术整合到学科教学中去，而教育技术能力建设的根本目的就是支持并实现整合。 　　3 转变教育教学观念，推进课程改革 　　教育观念是指导教育行为的思想观念和精神追求。为全面推进课程改革，一定要抓教育观念的问题，革新传统的教育观念。传统的教学观是教师教书本知识，学生学书本知识，教学功能只有一个，就是传授书本知识。而新的教学观则认为教学具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展多种能力如学习能力、信息处理技术、解决问题能力，还要培养品德。两种教学观的根本分歧在于提高教学效果的着眼点在何处，在信息时代，一切取决于效率，而教学的效率在于怎样使学生在有限的时间内高质量地掌握知识，具备不断更新知识，创造新知识的能力。把发展智力提高到应有的地位，不仅是由于现代生产技术发展提出的要求，也是全面把握教学任务和教学质量标准的要求。现代化教育技术不仅是以计算机多媒体技术和网络技术为核心的现代化教育技术，而且包括教师的教育观念、教