浅谈在职工程硕士培养存在问题与对策.docVIP

浅谈在职工程硕士培养存在问题与对策 　　摘要：本文针对校企联合培养在职工程硕士专业学位研究生的实际情况，以企业管理者的角度为出发点，反映出在职工程硕士培养中存在的问题，并通过实践分析提出如何改进提高在职工程硕士培养质量的一些想法。 　　关键词：工程硕士 校企联合 培养质量 　　进入21世纪，随着我国社会主义市场经济的建立和发展，人才的竞争日趋激烈，社会对应用型、复合型及创新型人才的需要更为迫切，各类高级专业技术人才、管理人才的培养便成为企业提高核心竞争力的关键因素，尤其在科学技术迅猛发展的今天，许多科技工作者感到只有重新“回炉”进行新一轮“充电”，才能解决知识陈旧给科研生产带来的种种困扰，才能在面对工作中的新情况、新问题时，不感到力不从心。而工程硕士专业学位研究生的设置正是从企业的需求出发，为广大的科技工作者搭建了一个知识更新??续深造的平台，通过校企联合将人才培养与企业工程技术结合起来，既发挥了高校研究生教育教学的优势，也有效发挥和利用了企业的科研优势，将产学研结合落到实处。工程硕士专业学位研究生经过了多年的实践和探索，使学校、企业及科技人员都受益匪浅，达到了“共赢”的效果，受到社会、企业的重视和欢迎。 　　工程硕士专业学位研究生在对企业发展和人才培养工作起到促进作用的同时，也显露出了一些不容忽视的问题，进而影响了培养质量。 　　一、工程硕士培养存在的问题 　　1、培养方案针对性不强。工程硕士专业学位研究生培养的目的主要是为满足企业的工程需要，但目前，校企联合在制定工程硕士培养目标时，没有完全体现企业的工程需求，培养方案针对性不强。 　　2、教材课程设置缺乏特色。在课程设置及教材选择方面，没有针对工程硕士特点，专门开发适合工程硕士需要的专用教材，大多数教材还沿用工学硕士的教材，未体现出工程特色。 　　3、“双导师”职责不清，作用发挥不到位。一方面，校方导师由于教学任务繁忙，指导的学生较多，很少有机会针对性的指导在职工程硕士学员，甚至，有部分企业学员直到答辩前才见导师一面；另一方面，企业???导师大多由技术人员担任，他们在指导学生的学习方面，没有太多的经验，直接影响了工程硕士培养质量。 　　4、教学管理实施有效性差。在职工程硕士在培养的过程中采取“进校不离岗”的培养模式，工与学的矛盾在所难免，学员基本都是科研生产一线或管理岗位的骨干人员，出差或加班非常频繁，给教学管理带来很大难度。 　　二、工程硕士培养存在问题原因分析 　　1、认识不到位，导致培养方案针对性不强 　　工程硕士培养之前，校企双方缺乏深入有效的沟通。一方面，部分企业管理者认为培养主要是学校一方的事，企业只需协助管理即可，没有积极充分的分析本单位专业的实际需求；另一方面，校方在制定培养方案时，也缺乏针对性调查研究，没有为企业提供可供参考的数据，导致课程设置不能完全满足企业需求，培养方案针对性不强，工程硕士专业学位的工程专业特点、特色不够，这些因素是影响工程硕士培养质量的前提。 　　2、制度刚性不强，导致管理不规范，操作困难 　　由于在职工程硕士培养模式为“进校不离岗”，要求学员在学习期间，进校学习时间一般不少于3个月，但校企联合培养过程中，校方为满足一些企业的要求，在工程硕士培养过程中，为方便企业学员，将“进校”环节省略了，理论课程阶段，将老师派到企业上课，虽然方便了学员，但也为管理带来很大的困难。学生不进校，一方面，难将自己从琐碎的家事及工作中解脱出来，不能静下来安心学习；另一方面，学生不进校，就很难与校方导师有充分沟通交流的机会，也就不能有效地发挥出校方导师的资源优势，很好地为企业培养合格的人才。 　　三、改进工程硕士培养质量的对策 　　1、加强交流、密切合作，做到学以致用 　　根据工程硕士培养宗旨，校企双方在制定培养方案时，应本着“互利、共赢”的原则，坚持以解决工程实际问题和提高工程创新能力为出发点。企业管理者首先要及时了解并掌握自身实际需求，做到目标明确、心中有数，同时要积极主动与学校沟通；校方也应主动帮助企业分析需求调查结果，根据培养单位设计的专业领域，组织专家进行认真论证、研讨，同时，结合学校学科优势和特色，制定详细的培养方案，以满足新形势下高素质复合型专业人才的要求。 　　2、创新形式、把关质量，严格过程管理 　　（1）源头治理，改进选拔培养方式。在职工程硕士人员选拔时，应改变惯用的单位推荐、费用报销的形式，采用学员自主报名、学成奖励???方式，从源头上入手，提高学员学习主动性，为后期学习质量提高奠定基础。 　　（2）校企联合，共同培养、加强管理。学校方面侧重于知识传授方面的管理，企业单位则侧重于日常管理。在理论教学管理方面，校企双方对学员要严格考勤制度，严格按照工程硕士培养计划，监督学员认真完成好每门课程规定