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教育故事 多一点赏识、多一点宽容 椒园中学 杨 一、用赏识的眼光看待学生 “杨老师，我真的特别感谢你当年对我的宽容与表扬。”前不久碰到10年前所带的一个调皮学生吴某，他满眼真诚的感激我。 现在的他，自己注册着一家科技公司，做着机关单位网络平台搭建等一些工作，也算颇有成就吧。 回想起10多年前的他，学习中下等，调皮却是数一数二，不是今天打架，就是明天顶撞老师；不是今天上课睡觉，就是明天不交作业，凡此种种，不一而足。我带他时，他已转了3所初中学校。我当时担任班主任，他转入学校时我已了解到他的不驯，虽给他讲了许多道理，并约法三章，还多次通知他父母到校“共同教练”，无奈收效甚微。 偶尔一次，学校举办全校性文艺晚会，因一名学生肚子不舒服而去上厕所，晚会结束时他还没回到班级，别的同学都想早早回到教室，搬着自己的凳子抢着要离开。这时，隔着两排位置的吴某突然主动的叫前面的同学“你把那位同学的凳子给我吧，我帮他带回教室里去。”此前我还从来没听过他主动做好事，这时我感觉到这是一个非常好的教育机会，于是在第二天的班会课上，我大大的夸奖了他，对他的助人为乐给予了褒扬，并在教室的“明星角”醒目的写上他的名字。也许是他几乎没受到老师的表扬吧，他竟红着脸腼腆地低下了头。 从这以后，虽然他仍不时有一些毛病，但发现比原来是明显的减少了。而且有一次考试语文，他由平常的及格左右上升到能考到70多分，我又抓住这次给他颁发了特别奖----送给他一本《钢铁是怎样练成的》。并向同学们宣布，他会在下一次语文活动中，给大家讲一讲保尔的故事。他听到这个任务，神情上好像有些吃惊，但瞬间后好像就镇定而自信了。那以后的一些课余时间，我就不时的引导他了解保尔的感人故事。 两周以后的语文活动课，在我的鼓励下，他从容走上了讲台，给同学们讲起了保尔从病魔中走向新生的故事。 这以后，我不时抓住他的一点小进步，豪不吝惜地给了他许多夸奖。慢慢的，他渐渐改掉了原来的种种毛病，学习成绩也不断提高，中考时还顺利地考入了重点高中。 从这个学生的身上，我领悟到了赏识教育的重要。有人说，没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！庄稼长势不好时，从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而学习家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错　　赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。