四年级--蝙蝠和雷达课例.docVIP

《蝙蝠和雷达》课例 教学目标：使学生懂得人类可以从研究其他生物中得到启示，激发学生 观察生活的兴趣，教育学生爱科学，学科学。 知识目标：学习课文４－７自然段，借助多媒体课件揭开蝙蝠飞行的秘密，弄清蝙蝠和雷达的关系。 教学重点 　 1、使学生懂得人类可以从研究其他生物中得到启示，教学生爱科学，学科学 ２、理解蝙蝠飞行的秘密，弄清蝙蝠和雷达的关系。 ３、学习归纳段落大意。 教学难点：理解蝙蝠飞行的秘密，弄清蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的。 教学方法　质疑──求知──协同──评价 教学媒体　多媒体课件。 教学过程： 导入：同学们，今天我们学习的题目是《蝙蝠和雷达》。蝙蝠有什么特殊的本领呢？它又与雷达有什么关系呢？这节课我们一起来揭开这个秘密。 师：（出示投影）这是什么动物？你知不知道它有哪些生活习性？ 生：它在夜里出来活动。 师；我们知道人在夜里行走时，由于看不清，走起路来深一脚浅一脚，还容易碰到东西，那么，蝙蝠在夜里飞行会不会和什么东西相撞呢？我们共同读课文，看课文是怎样描述的？ 一、大家一起读课文的第三自然段，思考 1、蝙蝠夜里飞行到底靠的是什么？ 2、科学家为了揭开这个秘密一共做了几次实验？每次实验的结果怎样？ 二、朗读课文四、五自然段 （1）播放多媒体课件，看看这三次实验怎样操作的。 （2）让学生当科学家，分析实验经过，填写实验表格。 （3）观察这张表格，说说这三次实验说明了一个什么问题。 多媒体出示表格 师：三次不同的实验证明，蝙蝠在夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 那么，蝙蝠的嘴有什么作用》耳朵又有什么作用？它又是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？ 三、朗读课文第自然段 1、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 2、生答，教师板书 嘴 蝙蝠 障碍物 耳朵 3、教师讲解并演示 4、多媒体演示“蝙蝠探路”的经过。 5、师小结：蝙蝠的最可以发出超声波，耳朵可以接收超声波，二者缺一不可，是密切配合探路的。 6、学生结合老师的板书复述蝙蝠探路的经过。 7、拓展：蝙蝠的视力虽然不好，但它的耳朵却是十分灵敏。蝙蝠的耳朵在1秒钟能接收到25组不同的回声，而且能正确 地区分出那组回声是大树还是其它障碍物反射回来的。 四、蝙蝠的本领是人所不具备的，所以科学家就想如果能发明一种仪器也能像蝙蝠那样可以探测前面有没有危险，那多好啊！于是，科学家就模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。 1、出示多媒体课件，讲解雷达的作用。 2、提出问题：雷达是怎样帮助飞机安全飞行的？带着这个问题朗读课文第七自然段 3、学生回答问题，老师板书 天线 雷达 障碍物 荧光屏 4、多媒体演示雷达是怎样帮助飞机安全飞行的？ 5、学生复述雷达的工作原理 6、结合板书，师生共同总结雷达工作原理和蝙蝠探路的方法，有何类似的地方？ 得出结论：雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的天线电波就像是蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。 师总结：这节课，我们学习了《蝙蝠和雷达》。这是一篇说明文，课文通过运用对比的方法向我们介绍了蝙蝠和雷达之间密不可分的关系。 四、巩固练习 1、填空 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠嘴里发出的（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 2、拓展 这种摹仿生物的结构在科学上发明创造，我们称之为“仿生学”。除了雷达与蝙蝠外，你还知道哪些发明是用仿生学的呢？ 多媒体 鸟——飞机 蛙眼——电子蛙眼 鱼——潜水艇 结束：可见，人和动物的关系是多么密切啊！我们要保护环境，爱护动物，平时大家还要多看一些有关科技方面的读物，增长自己的知识和见闻，学完了本课，你还有那些感受。 板书 11、蝙蝠和雷达 嘴 蝙蝠 障碍物 耳朵 天线 雷达 障碍物 荧光屏