林华民： 21世纪教育的四大支柱----需要四种人.docVIP

林华民： 21世纪教育的四大支柱----需要四种人(转载) 我认为，联合国21世纪教育委员会提出的21世纪教育四大支柱----“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”的摆列顺序应该调整，应该把“学会做人”摆在首要位置。因为不管一个人有多少知识或有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会取得真正的幸福与成功。 　　何谓“学会做人”呢？我的理解就是做个德才兼备、人格健全的人。联想集团总裁柳传志先生提出，企业欢迎这样的大学生：一是人正，二是进取，三是有才。现在，越来越多的用人单位都在招聘员工中坚持把人品放在首位。可以说，在未来社会里，“德”不仅是为人之本，也将成为生存之第一必备条件。 　　请看下面这个例子：北京某名牌大学一位学生被美国一所大学录取为博士研究生，成绩高得让美国教授咋舌。到校不久的一天下午，女导师让他从下午2点到3点在实验室里做实验。实验室里刚好有一部能打美国长途的电话，结果他在这1小时里打了40分钟的长途，和在美国的同学聊天。过了几天，导师偶然从记录电话的电脑上发现了这个事实，非常生气，就叫他来询问：“那天下午2点到3点你在做什么？”“没做什么，我一直在按照您的要求做实验。”“除了做实验，还做了什么吗？”“没有，我一直在专心做实验。”女导师气得头发都竖起来。几天之后，校方宣布：开除这个来自中国的“优秀学生”。 　　美国德州品德研究所的所长马尔基说：“欺骗是一种习惯性行为，在课堂上撒谎的学生，将来就会对同事、上司或妻子、丈夫撒谎，如果一个国家不珍视诚实，把品德看作无足轻重的小事，我们的社会将变得多么可怕！”在德州的斯密斯高中自创的6条道德准则中，特别把“诚实和品德”摆在首位。 　　司马光说：“德胜于才谓之君子，才胜于德谓之小人”；鲁迅先生追求的最高教育境界为培养有“纯洁高尚的道德”的人。在新千年来临之际的2000年，在西方多家媒体组织的评选千年十大风云人物活动中，马克思被评为千年思想家，高居榜首。名列第二、第三、第四的分别是相对论的创立者爱因斯坦、万有引力的发现者牛顿和进化论的提出者达尔文。这些获奖者有个共同的特点，那就是他们都有高尚的人格。我认为，让他们获此殊荣的不仅仅是他们的学识，更主要的是他们的人格魅力。前几年，中央电视台播出的电视剧《钢铁是怎样炼成的》，即所以在青少年中引起共鸣，不也证明了时代呼唤有高尚品德的人吗？这些事实再一次告诉人们：品格胜于学识，21世纪最需要学会做人的人。 　　提到“学会学习”，朋友们可能会产生这样的疑问：难道人类通过几千年学习方法的积累，今天还不会学习吗？我想，这个问题问对了一半。因为人类以往积累了许多很好的学习方法，并在当时收到了良好的效果；但是，21世纪我们所面临的是知识爆炸时代，用传统的学习观念和学习方法是无法跟上知识的增长与更新速度的。 　　我国著名计算机专家，清华大学谭浩强教授说：现在衡量人才的标准已经由知识的积累型转变为知识的检索和知识的创造。人们应该在最短的时间内，用最有效的方法获得原来不知道的知识，这就是一项本事。比如有人问你“曹雪芹是哪一年死的？”你答不上来，这并不意味着你不是一个人才。因为你可以回答他：“过一会儿告诉你”，并很快从网上或电子出版物中查出来。 　　2000年第一期的《未来学家》撰文认为，工作地点的变化所带来的结果是，雇员必须为自己的发展做准备：从一种工作到另一种工作，从一个公司到另一个公司，从一种职业到另一种职业。他们需要“独门知识”来适应他们的“自我刷新”并继续他们的工作。那些要管理团队、作出决策、做项目经济预算、与别人交易、写学术报告的工作人员，他们所需要的不仅是技术知识，还有人际关系知识、管理技巧。而今后这些知识的获得可以在自己的居室中通过书籍、通信、因特网、电视大学、便携式DVD节目，进行真实的练习。 　　美国加速学习系统公司的创始人柯林尼可指出：几乎各行各业的知识，每隔三五年就会倍增，这意味着你的知识也要倍增，否则你就会落伍。一个人如果不能不断地吸收新知识新技能，则他不但不能保住原有的地位，还会被远远抛到队伍的后面去。因此，“学习如何学习”应该比“学习什么”更重要。“学习如何学习”的意义在于，不管你是30、40、50岁，都应该象3、4、5岁的孩子一样，对学习保持开放和接纳的态度。根据一份调查指出，刚入学的五六岁的儿童，约有82%对自己的学习能力极有自信，而当他们16岁时，这一百分比降到18%。五分之四的青少年和成年人在重新面对学习时会有压力感。有学者认为，只有当我们学会如何学习时，自尊心和自信心才会增强。 　　随着社会的信息化，任何人都可以在任何年龄以最合适自己的方式、选择自己最需要的内容进行学习。也就是说，学习和工作将在人的一生中交替进行。在未来社会已经没有“毕业”的概念了。可以说，现在的青少年是否学会“如何学习”，将是决定他们能否在