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班级管理应野无遗贤 佛山市顺德区嘉信西山小学 喻大军 摘 要 学生是班集体的主人，班级的管理工作应该由他们自己在老师的指导下来完成。因此，全体学生就是班级管理的直接参与者，班主任要为他们丰富管理角色的内涵，尽可能大的搭建孩子成长的舞台，做到野无遗贤。 关键词 班级管理 野无遗贤 我曾经尝试过一次海选，获得了很大的成功。 那是在新接的班级相对稳定之后所面临的又一次浮躁之气日盛之际。上操归来，看着那队不成形的哄乱场面，我心里一动：来一次人人可以参与的海选――竞选的职位计十项，每项取两人，计职数二十人，打造一个超大规模的班干部群体，组建一支“干部队伍”！随着宣传节奏的加快，竞选的日子终于来临了。讲台上，经过家长指导“排练”过的各色人等相继亮相：有品学兼优的佼佼者，有昔日名不见经传者，还不乏调皮捣蛋的淘气包，最让我兴奋的是连一向胆小怕事的的几根“豆苗儿”也于羞赧中登场了。大家各展所长，围绕各自青睐的职位展开了竞争，谁都意图说服其他人“投自己神圣的一票”。统计结束后，其结果与我预计的大体一致，获得竞选成功的各个层次的学生都有。分工、培训、试岗等步骤完成后，“干部队伍”被编作“一队”，笔直的“一队”旁边就是“二队”，干部与群众一一对应，干部做表率，群众要看齐，前后照应，左右监督，路队立马直了起来！路队笔直后，被“班干部糖衣”裹着的“炮弹”纷至沓来：学习、纪律、生活、内务等等干部务必以身作则。明修栈道，暗渡陈仓，在加大宣传、舆论力度的同时，提高“辞职”门槛：可以辞职，但由于是在公众面前竞选上的，因此辞职也必须经家长、老师和同学们集体签字同意后方可退出。不出一周，浮躁之气烟消云散，全班上下一片欢腾……这次海选，我不仅收获了“笔直的路队”，提高了学科成绩，还成功培养了一大批“能管大事的小干部”！ 纵观这次海选，其成功的秘诀就在于：班级管理野无遗贤。 什么是班级管理中的“野无遗贤”？通俗点说，就是班级管理要做到以人为本、全员参与。，让每个学生都能够各展其能、各施其才，，班级成为学生能力释放的场所。自我丰富班级管理角色图书管理员避免一人。腾出位子，使整个班集体人人有事做，事事有人管，让所有学生参与服务和管理中实现自我的价值，成为自我管理、自我发展、自我教育的主体，激发了学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。学生们协作意识、管理能力、团结精神等品质一一培养了起来班级凝聚力。民主选举、竞选 “多元智能”理论的创始人加德纳有一句名言：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式”使每一名学生都获得施展才能的机会 5