苏教版语文五年级下册爱如茉莉教学设计.docVIP

苏教版语文五年级下册17爱如茉莉教学设计 课题 17 爱如茉莉 课时数 2课时 教学目标： 教学重点在题号前用 ，教学难点用标出 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2学习生字，理解由生字组成的词语。3．通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的爱，从而理解“真爱就像茉莉”。 基础知识的易错点 易错音：嗔（chēn） 眸(móu) 易错字：“茉”下边的横短。“膊”右边横折不带钩。 切入点和 主线问题 哪些语句让你感受到父母间如茉莉般的爱？ 资料补充 茉莉花、牡丹花 语言文字 训练点 抓住文章7、8、9、10、12、16段中有关父母相互关爱的语句体会父母间茉莉般看似平淡却真挚感人的情感。 需学习的 表达方法 及出处 环境烘托的手法和细节描写。 可以进行的练笔训练点 爱，让我们的生活充满了阳光雨露；爱，让我们的生活温馨无限 拓展阅读 1.阅读爱的文章，记录爱的感言。 教 学 过 程 调节反思 课前预习 1．自读课文，至少三遍，做到正确、流利。 2．自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。 3．思考并笔答：课文主要写了什么? 一、导入新课，激发兴趣。 1．揭示课题品评茉莉1）同学们，今天我们一起来学习第17课板书：爱如茉莉，读课题。(4)同学们， 爱如茉莉，幽香缕缕； 爱如茉莉，平淡无奇， 却又钻进心里…… 四、作业 1．抄写生由生字组成的词语2遍。 2．冰心奶奶曾经说过“有爱就有了一切”。爱，让我们的生活充满了阳光雨露；爱，让我们的生活温馨无限。生活需要爱，父母的爱，同学的爱，老师的爱……让我们每一个人在享受爱的同时，也做一个这拥有爱心的人！请阅读爱的文章，记录爱的感言。 第二课时 一、听写生字、词语 1．先自由书空，再听写。 2．同桌互相批阅后把错字改2遍。 3．教师针对出错多的字随机指导，学生修改。 二、有感情的朗读课文并回顾课文主要内容 1．小组内分角色感情朗读全文 2．用简练的语言概括文章的主要内容。 三、总结写作方法。 这篇散文以朴实清新的文笔，告诉我们真爱如茉莉般平淡无奇却又芳香宜人。你觉得有哪些值得我们学习的写作方法？ 【预设】 1．运用了环境烘托的手法，让读者更加深刻的感受到父母间看似平淡可又真挚的爱！ 2．通过细节描写表情达意。 四、拓展阅读 默读语段《小巷深处》，做到每分钟300字左右，然后回答问题。（文章附在后） 1．请用简练的语言概括文章的主要内容。 2．读出文中母亲爱女儿的句子，交流并说出自己的感受。 3．找出文中环境烘托的句子，细细品读它的作用。 4．读了这篇文章你有什么要说的？ 五、小练笔：写一个有关“爱”的故事，用自己喜欢的方式写出自己的真情实感。期间运用环境烘托的方法和细节描写。 1．思考后小组交流要写的故事。 2．指名课堂交流。 3.学生进行练笔，老师巡视指导。 4.同桌交流，圈画练笔中优美词句。 5.班上点评好的习作，自己再次修改。 六、布置作业 1．把课文美美的读给家长听。 2．预习第18课《月光启蒙》。 附： 小巷深处　 林 莉 早就知道，我是从村头坡顶上捡来的。据说，那个季节，还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右、低低地打着旋。 当时的我被一件破蓝布袄裹着。很多人围在那个坡顶上，好像没有谁打算把我抱回去。有个好心人跑到巷口对瞎眼的英姨说：“天赐给你的呢！总比不知冷热的竹棒强。”于是，英姨麻利地收了小摊，颇有节奏的用竹棒叩击着青石板铺成的路面来的我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里。 第二天，巷里的人都看到英姨拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。为此，她从一双破棉鞋里拿出了她所有的积蓄——一百五十元。于是，我在降临到人世间一个月后，真正拥有了一个家。我从此也就成了“巷口卖冰棍的瞎眼姨娘的女儿。” 巷口摆着小摊就是维持着我们这个贫穷家庭的惟一希望。夏天，母亲就如同一尊雕像，执著€地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳不把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而补忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线缝制出二十多条棉被，租给赶集的或帮工的乡民，每晚租金四毛到六毛不等。于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。 由于她的辛勤劳作及苦心经营，我们这个家居然也过得有声有色——饭桌上经常能见到荤菜，我衣服上的补丁也随着年龄的增长越来越少，直至没有。有很多次，看着母亲太劳累，我极想帮帮她，可她总是生气地说：“你怎么这么没出息！好生读你的书去。”所以在这个家里，虽然苦点，我却被调养得像个千金小姐——肩不能扛，手不能提，