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语文S版三年级语文下册第五单元 学习目标 1.学习本课的生字。 2.理解课文内容，体会救命骨髓所饱含的两岸同胞的骨肉之情。 学习生字 骨髓 声泪俱下 晕倒 苦苦哀求 匹配 辛勤 滚烫 香港 捐赠 gǔ jù yūn āi pèi xīn qín tàng gǎng 理解词语 声泪俱下：边诉说边哭泣，形容十分 悲切。 动容：脸上出现受感动的表情。 晴天霹雳：晴朗的天空响起了炸雷。比喻情况出人意料，令人震惊。 理解词语 谈何容易：原本指向君王进言不容易，课文里指骨髓移植困难很大，并不像嘴上说的那么容易。 马不停蹄：马不停地急促向前走。课文里用来形容运送骨髓在路途上没有停歇，时间抓得很紧。 1.课文主要写了一件什么事？ 2.为什么叫“救命骨髓”？ 了解白血病 白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病。近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞，延长病人的生命。但这种方法的副作用大，复发率高，不但给病人带来极大的痛苦，而且对家庭、社会造成了沉重的负担。 了解骨髓捐赠： 目前白血病唯一有效的医治方法就是移植骨髓。很多人对捐献骨髓怀有恐惧心理，害怕会影响自己的健康，其实经医学研究和临床经验表明，捐献骨髓对于人体健康没有影响；但是即使是这样，也有很多人没有捐献骨髓的意愿，所以到目前为止，我国大陆的中华骨髓库中的库存量只有4万多份，台湾慈济骨髓捐献中心库存23万份，而我国的白血病患者有400多万，需要更多的人志愿捐献骨髓。 台湾著名的骨髓移植专家李政道博士，他主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心，征集到23万份骨髓样本，成为全球最大的华人骨髓库，救助了众多的白血病患者。他多次送骨髓到祖国大陆，为促进海峡两岸的医学技术交流和加深同胞间骨肉之情做出了卓越的贡献。 思考： 为什么说两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥？ 1.“两岸”指什么？ 2.为什么称之为“骨肉同胞”？ 3.“生命桥”指的是什么？ 台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。1949年后，由于内战的结束，国民党逃往台湾从而使台湾与祖国大陆处于分离的状态。62年多来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。台湾位于中国大陆东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建相望，最窄处为130公里。面积3.6万平方公里。约2300万人口。台湾扼西太平洋航道的中心，是太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。 台湾海峡 由于历史和政治的原因，台湾和大陆现在还没有直接通航，台湾当局不允许飞机直接飞到大陆，只有到香港中转。 输送路线 慈济医院——花莲机场——台北机场——香港机场——成都机场——成都医院 思考： 为什么说两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥？ 1.“两岸”指什么？ 2.为什么称之为“骨肉同胞”？ 3.“生命桥”指的是什么？ 宝岛台湾和大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。 生命桥指的是用爱心搭起的桥，用生命搭起的桥。 品读： 找出文中最使你感动的段落读一读，体会其中的感情。 倒叙的叙述方法： 倒叙：先说明事情的结果后再说事情的起因、经过的记叙的方法。这种写法可以造成悬念引起读者的兴趣。 1.找出课文中运用倒叙的语句。 2.读一读这些语句体会这种写法的好处。 拓展延伸 同学们课后再认真品味课文精美的词句，体会到跨越两岸的生命之桥，饱含着两岸骨肉同胞的血脉亲情。学习课文倒叙的描写方法。  练习反馈 骨髓（gú gǔ) 声泪俱下（jù jì） 晕倒（hūn yūn) 哀求（āi zhōng) 辛勤（xīn xìn) 滚烫（tàng dàng) 香港（gǎng xiàng) 第二十课 救命骨髓 板块：每课一练 第一课 春天的小雨滴滴滴 学练指要 课文讲述了一个真实的故事：大陆一位 患了白血病的少年，得到台湾一位小伙子捐赠的骨髓而生命得救。课文让我们感受到两岸骨肉同胞的血脉亲情。 朗读课文，理解课文内容，体会海峡两 岸骨肉同胞用爱心架起的生命之桥的思想意义，是学习的重点。 一、读读写写（每词写两遍）。 降落　　焦急　　健康　　疲倦　　晕倒　　 哀求　　匹配 聪明　　同胞　　火速　　 跨越　　灿烂　　密切　　符合 二、填空组成词语，然后再抄