学院入园区企业进学院工学结合培养高素质技能人才-山西职业技术学院.DOCVIP

学院入园区 企业进学院 工学结合培养高素质技能人才 ——实训基地建设与人才培养模式的创新与实践 山西综合职业技术学院 2008年4月 学院入园区 企业进学院 工学结合培养高素质技能人才 —山西综合职业技术学院实训基地建设与人才培养模式的创新与实践 摘要：“学院入园区，企业进学院，工学结合培养高素质技能人才”，是我院多年来坚持先进的办学理念，创新实训基地建设模式，实施“校企互融、互利共赢、联合共建”合作办学模式的经验总结。通过多元化的校企合作与共建，既为促进我院紧密产学结合、实行“半工半读、工学交替”的培养方式、保证技能人才培养与市场需求的“零距离”对接，提高教学质量，促进学生就业，创造了良好的实训环境和条件，又为继续拓宽学院办学渠道，降低办学成本，开阔办学视野，提供示范和借鉴，走出了一条政府、学院、企业等联手共建，合作发展的新路子，开辟了职业教育的新途径，激发了学院的办学活力，推动了学院与企业的共同发展。 引 言 如何从办学体制和机制上实现突破，促进职业教育的快速发展，是当前各职业院校面临的一个实践性很强的研究课题。近年来，我们山西综合职业技术学院，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职教工作会议精神，努力转变思想观念，积极探索办学体制和办学机制创新的途径和方法，采取多元化投资与合作方式，在建设高水平实训基地、改善技能人才培养环境、改革人才培养方式、促进校企共同发展方面进行了大胆而有益的探索与创新，取得了突破性进展，形成了“校企共建、产学互融 、前校后厂、校企合一”的实训基地建设模式，为推行“半工半读、工学交替”的人才培养模式，实现技能人才“零距离”培养，创造了良好的环境和条件，激发了学院的办学生机与活力，开辟了职业院校校企合作办学的一片新天地。学院2006年被除省教育厅评为“山西省职业教育先进单位”，并确定为山西省首批“工学结合、半工半读”的试点院校之一。 一、树立现代职教观念，整合优势资源 《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：“要积极推动公办职业学校办学体制改革与创新、增强职业教育发展活力”、“要推动公办职业学校与企业合作办学，形成前校后厂（场）、校企合一的办学实体。推动公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子”等。 为不断提高我院的办学水平和教育质量，增强学院的办学活力，自学院举办高职以来，我院认真贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合的发展道路”的发展方针，不断解放思想，坚持开放办学，注重将学院的教育资源与社会、企业等资源有机结合，本着“互利互惠、合作双赢”的原则，努力转变过去单一依靠政府投资办学的传统观念，转变传统的职业教育重学历、轻能力，重理论、轻实践的教育观念，积极寻求多元化投资办学的新途径，树立“吸引社会力量参与办职教”的开放办学观和“以就业为导向”的现代职教观，大胆提出了“坚持互利共赢、加强校企结合，实施多元共建，促进共同发展”的改革思路，为我院实训基地建设实践的创新，努力创设技能人才‘零距离’培养的真实环境，提供了坚实的思想理论基础，推动了我院技能人才培养方式的改革。 二、创新实训基地建设模式，搭建了平台 作为一所工科类职业院校，实验、实训设备的投入非常之大，购买一套仪器设备少则好几十万元，多则几百万甚至上千万元，没有足够的资金保证，很难建设高水平的实验、实训基地。为了从根本上解决由于政府投入不足、资金缺乏，致使校内实训设备条件改善难度较大的问题，院领导班子不断解放思想，转变观念，积极采取了多元化融资与多形式合作的办法。首先以数控专业为试点，从2005年5月开始，与榆次航天液压制造有限公司等有关企业合作，把我院数控实训基地选择建在了具有良好机加工环境和就业、创业环境的榆次工业园区内。短短一年多的时间，就建成了一个占地近140亩、可容纳3000余人、拥有10000多平米厂房、教学实训设施齐全、各项功能完善的实训基地，仅用了学院自有的近2000多万元资金，办了一个多亿的事情，开辟了学校与校企、教学与生产、理论教学与技能实训紧密结合的新渠道，开创了政府、学院、企业等联手共建，共同参与办职教的新路子，大大提升了学院数控、机电等专业群的教学实训能力，取得了良好的合作效益，使学院的数控技术专业群的实训设施在全省职业院校中处于了领先的水平。 学院 “校企互融、多元共建、前校后厂、校企合一”的实训基地 ●投资——多元化。采取“向政府争取一部分、学院拿出一部分、向职工借一部分、从社会引进一部分、合作企业垫资一部分”的办法，较好地解决了实训基地的建设资金问题。既满足了学院发展的需要，又减小了学院资金不足的压力，实现了基地建设的低成本投入。开辟了政府、学校、企业、个人多元化融资，联手共建高水平实训基地的新途径。 ●合作——捆绑式。在合作中，我们坚持“共险共担，资源共享，互