父子关系化装舞会——一件童年往事.PPTVIP

中职语文新教材基础模块（下册）集体备课 单元组元特点 阅读与欣赏 文体：写人记事类现代散文 人文主题：观察生活中平凡而普通的人物 感受人类丰富而美好的情感 选文特点： 《我的母亲》—— 母亲 《多年父子成兄弟》—— 父亲（父子关系） 《化装舞会》—— 一件童年往事 《过去的年》—— 童年过年场景 表达与交流 口语交际：介绍 写作：记叙与议论 语文综合实践活动 主题：我的亲人们 单元教学目标 阅读与欣赏 1．阅读课文，进一步认识写人记事类散文的特点。 2．理解课文内容，体悟亲情，热爱生活。 3．学习作者刻画人物和叙述事情的手法，体味遣词造句的艺术魅力。 单元教学目标 表达与交流 1．了解自我介绍与产品介绍的特点及类型，掌握 两种介绍的基本方法和技巧。 2. 了解记叙与议论相结合的写法的类型以及二者 的内在联系与主次关系。运用叙议结合的方式进行 写作。 单元教学目标 语文综合实践活动 通过对亲人的回忆、与亲人的交流、整理家庭资料等，提高信息搜集、文字整理、写作鉴赏、口头表达等语文能力，重新审视自己的家庭，感悟亲情。 单元课时安排 《我的母亲》2课时 《多年父子成兄弟》2课时 《化装舞会》2课时 《过去的年》2课时 口语交际：介绍 1课时 写作：记叙与议论 2课时 语文综合实践活动：1课时 共计：12课时 课文分析 这篇课文内容翔实，饱含深情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。 教学目标 1．感知课文内容，了解母亲的品性及其为人 处世对作者的影响。 2．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对 母亲的深情。 3. 体味本文特殊的背景环境以及平实的语言风 格对人物性格的表现作用。 教学重点（难点） 重点： 1．感知课文内容，了解母亲的性格及其为人处 世对作者的影响。 2．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母 亲的深情。 难点： 体味本文特殊的背景环境以及平实的语言风格 对人物性格的表现作用。 课堂研讨 文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎 样的品性？ 作者为什么说母亲既是“慈母”又是“严父”？（补充介绍胡适当时的家庭状况） 2. 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训 导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ （补充母亲作为后母维持家庭关系的不易） 3. 文章开头作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一 些事情呢？前三段看似与写“母亲”无关，可否删掉？ 4. 母亲的为人处世对作者有哪些影响？ 5. 文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语 句，那种感情是如何体现的？ 其他建议 课前准备： 1.搜集自己熟悉的抒写母亲的诗文或歌曲，把握 其主要内容。 2.查找资料，初步了解胡适及其他的家庭情况。 3.教师课前需要阅读《胡适自传》，或者其中的 《九年的家乡教育》和《先母行述》两篇，感悟 母亲对儿子的深深关爱，以及胡适对母亲那种 “生未能养，病未能侍，毕世劬劳（qú láo）未 能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛之 情。 课文分析 这篇课文非常朴实温馨，文章回忆了自己的父亲和“我”以及“我”和儿子之间的一些事情，阐述对父亲所倡导的“多年父子成兄弟”的一种亲近、平等的父子关系的理解和认同。作者视角独特，从正写父亲到反写孩子，通过对两代父子之间关系的解读，自然引出自己对父子关系的主张，语言生动简练且不乏幽默，体现了“短篇高手”汪曾祺一贯的风格。教学时不妨从课题入手，引导学生从自身对父子关系的理解来阅读课文，理清课文中父亲的形象以及“多年父子成兄弟”在父亲和“我”之间的体现以及在“我”和儿子之间的传承。并借此文展开对父子、母子、师生等人伦、社会关系的讨论，以发挥本文的社会意义和思想价值。 教学目标 1.了解本文所写的两代父子关系，并理解“多年 父子成兄弟”的涵义。 2.观察作者阐述两代父子关系时的不同视角，学 习本文的写作结构。 3.感受本文生动幽默的语言特点，思考作者有关 父子关系观念的社会意义。 教学重点（难点） 重点： 1.理解“多年父子成兄弟”的涵义。 2.感受本文生动幽默的语言特点。 难点： 1.把握本文的写作结构，理解作者阐述两代父子 关系时的不同