社戏课堂教学实录【优质】.docVIP

《社戏》教学实录 师：上课之前，请同学们听首歌。会唱的同学可以跟着一起唱。 生：听歌，小声哼唱。 师：这首歌的名字叫什么？ 生：《童年》 师：每个人都有过五光十色的童年。我们的童年里有快乐，有悲伤，有欢笑，有泪水，有兴奋激动，有伤心失望。请同学们打开尘封已久的记忆之门，回忆一下让你记忆犹新的童年时光。 生：我想说一件童年里的一件事。那是在我5岁的时候，爸爸妈妈带我去海边玩。这是我第一次看见大海。大海真大啊！我撒欢地跑向大海，在浪花里尽情地玩耍。第一次在海水里游泳，第一次在岸边玩沙子，第一次看海上日出，第一次尝到了海水咸咸的滋味，现在想来那一次经历真好！长大后的旅行也很多，但收获的快乐从未超过那一次。 生：想到童年，我就想起我的姥姥。我小时候是姥姥一手带大的。印象中姥姥对我非常好。她身材并不高大，更不强壮，但是她总是喜欢抱着我。抱着我去市场买菜，抱着我去公园游玩。我最喜欢的是每天晚上睡觉的时候，姥姥用温暖的手搂着我，轻轻地抚摸着我的脸，要么给我讲好听的童话故事，要么哼唱好听的童谣哄我睡觉。后来我上学了，也回到了自己的家，爸爸妈妈对我也非常好，但我最喜欢的还是我的姥姥。 师：童年的事，童年的人，像一串珍珠，总是在我们的项间闪烁，像一杯香茗，让我们回味品尝。每个人的童年都不一样，今天我们就走近鲁迅，走进他的童年，分享他的童年里一次难忘的经历——看社戏！（板书题目） 生：打开书，读题目。 师：指名朗读 生：朗读课文 师：听读课文，强调字词。 字音：归省 行辈 惧惮 絮叨 撺掇 凫水 潺潺 弥散 踱步 旺相 乌桕 撮豆 棹着 字形：委实 依稀 渔火 蕴藻 汊港 筋斗 漂渺 夜渔 渴睡 向午 舟楫 生：跟读识记，习题巩固 师：这是一篇小说，篇幅比较长。谁能概括一下本文的主要内容。 生：本文讲述的是我和母亲去外祖母家消夏的时候，我和小伙伴一起去看社戏的故事。 师：你紧扣文章题目，交代了本文的一件十分重要事——看社戏。但是还不够全面。由看社戏还牵扯出别的什么事吗？ 生：在看社戏回来的路上，我们还去阿发和六一公公的地里摘了罗汉豆，用八叔的油和柴煮豆吃。 师：你把第二件事叙述的很完整。但是“摘豆”的“摘”不准确，谁能换一个字？最好是文章中出现过的字。 生：偷。偷豆。 师：很好。这样就更准确了。文章如此巨大的篇幅，概括起来就是两个词，谁能试试？ 生：看戏和偷豆。 师：很好，简洁明了。看戏和偷豆之间有关联吗？ 生：看戏归途觉得肚饿，所以去偷豆。 师：一群十一二岁的孩子在没有大人陪护的情况下，乘大船夏夜看戏，归航偷豆，一定十分新鲜刺激。长大后的我是怎样评价这次经历的呢？ 生：一直到现在，我实在再没吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏。 师：你找的很准确。诚如作者所言，那夜的戏一定好看的不得了，那夜的都也一定好吃的不得了。但现实真是这样的吗？ 生：我觉得那夜的戏并不好看。 师：你能在文章中找到证据吗？ 生：请同学们看第十八段这句话：“打那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。”这句话和之前双喜介绍的“能连翻八十四个筋斗”形成对比，说明铁头老生的懈怠，由此可以看出社戏不精彩，没意思。 生：第十九段有这样一句话：“我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。”从我的喜好和我的疲倦可以看出我不喜欢这夜的戏。 生：我找到了这样一句话：“我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。”从我的感觉和小伙伴们的反应来看，那夜的戏真不是好戏。 生：第二十段有这样一句话：“忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。”从这句话可以看出戏的内容一般，可是我却以为这是今晚最好的一折，由此可以断定那夜的戏不是好戏。 生：我注意到这样一句话：“那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了……我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。”这句话写出了我当时烦躁无奈的心情，说明我十分不喜欢那夜的戏，由此可以断定那夜的戏一定不是好戏。 生：我注意到这样一个细节：“大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。”这句话写出了