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东北师范大学东师心理咨询与治疗16秋在线作业1 一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。） 1. 在交互分析理论中的“三个我”不包括()。 A. 父母式自我 B. 儿童式自我 C. 老师式自我 D. 成人式自我 正确答案： 2. “职业指导之父”是()。 A. 比奈 B. 比尔斯 C. 大卫 D. 帕森斯 正确答案： 3. 咨询时程越短，更强调阐释()心理冲突。 A. 过去的 B. 当前的 C. 早年的 D. 基本的 正确答案： 4. 咨询中，咨询员要询问时可以用()。 A. 直接询问 B. 开放式询问 C. 间接询问 D. 结构式询问 正确答案： 5. 下列有关弗洛伊德的人格结构理论说法不正确的是()。 A. 由本我、自我、超我组成 B. 本我随着年龄增长自然减少 C. 自我主要是意识的 D. 超我遵循道德原则 正确答案： 6. 上课铃响后，教室内的学生依然在大声喧哗，教师让学生趴在桌上平静几分钟，然后再上课，这是()技术。 A. 暂停 B. 消退 C. 负强化 D. 以上都不对 正确答案： 7. 儿童获得父母的积极性尊重往往是有条件的：儿童的行为只有符合父母的价值观念，才会得到肯定，否则就会受到批评、斥责，甚至惩罚。罗杰斯把这种条件称为()。 A. 限制条件 B. 价值条件 C. 积极条件 D. 消极条件 正确答案： 8. 下列有关心理咨询内涵的理解正确的是()。 A. 心理咨询是一种助人自助的行为 B. 心理咨询强调人际关系 C. 心理咨询帮助来访者解决具体问题 D. 心理咨询是咨询师指导来访者学习和成长 正确答案： 9. 来访者中心理论的终极咨询目标是来访者()。 A. 具体问题的解决 B. 自我实现 C. 需要满足 D. 助人自助 正确答案： 10. ()是指来访者听到了咨询者的问话，但持续数十秒，甚至数分钟不做任何反应。 A. 消极态度 B. 沉默 C. 回避问题 D. 辩解 正确答案： 11. 人本主义认为，()是指最大限度地实现自身的各种潜能的趋向，是人类最基本的动机。 A. 生理动机 B. 安全动机 C. 尊重和爱的需要 D. 自我实现 正确答案： 12. ()是指将榜样特征、内容保持在记忆中以便必要时再现。保持的过程应不断再现榜样表象。 A. 注意 B. 记忆 C. 认同 D. 定型 正确答案： 13. 人本主义理论和认知理论在咨询关系上的重大差异是()。 A. 之前 B. 之后 C. 同时 D. 前后 正确答案： 14. 使心理咨询与治疗的目标具有结构性，首先要确定()。 A. 立终极性目标 B. 现状评估 C. 过程性目标 D. 需要-差距线 正确答案： 15. 咨询师在应对来访者沉默时不正确的做法是()。 A. 会谈之初，采用有结构劝导方式引导来访者进入会谈主题 B. 会谈之初，亦沉默等待来访者的思考和梳理 C. 多用倾听技巧引导来访者的自我开放 D. 真诚、尊重、主动关心来访者并构建良好的咨访关系来鼓励表达 正确答案： 心理咨询与治疗16秋在线作业1 二、多选题（共 15 道试题，共 37.5 分。） 1. 在构造分析中要注意做到()。 A. 向来访者灌输交互分析理论，讲解P-A-C的基本原理 B. 仔细倾听来访者对生活态度的想法和做法 C. 指出来访者与咨询员和其他人交流时的自我状态 D. 加强来访者A的作用，使其摆脱P的专断和C的冲动性行为 正确答案： 2. 弗洛伊德认为“梦的工作”表现出以下规律()。 A. 象征化 B. 移情 C. 移置 D. 置换 正确答案： 3. 感情转移是咨询过程中常见的一种现象，来访者感情转移的主要形式是()。 A. 依恋 B. 恋爱情感 C. 矛盾感情 D. 辩解 正确答案： 4. 咨询中，咨询师对峙求助者身上可能存在的矛盾有()。 A. 言行不一 B. 理想与现实不一 C. 前后言语不一 D. 咨访意见不一 正确答案： 5. 使心理咨询与治疗的目标具有结构性，通常包括设立()。 A. 中间目标 B. 基线评估 C. 过程性目标 D. 终极性目标 正确答案： 6. 暴露疗法与系统脱敏法的区别包括()。 A. 对来访者配合的需要不同 B. 暴露的时程不同 C. 初次暴露时的焦虑恐怖程度不同 D. 适应症不同 正确答案： 7. 对不合理信念与思维作认知辩论时的具体技术包括()。 A. 鼓励 B. 直接提问 C. 逻辑推理 D. 说服 正确答案： 8. 无条件积极尊重的作用指()。 A. 建立起双方间的助人关系 B. 能建立良好的咨询关系 C. 为来访者创造了安全和温暖的氛围 D. 使来访者获得自我价值感 正确答案： 9. 班杜拉的社会学习理论强调的三类强化包括()。 A. 外部强化 B. 内部强化 C. 替代