第二课时空间点、直线、平面之的位置关系.docVIP

第二课时 平面的基本性质和空间两条直线的位置关系 【学习目标】 ①掌握平面的基本性质，能够画出空间两条直线的各种位置关系。 ②掌握两条直线平行和垂直关系的有关概念。 【考纲要求】 平面及其基本性质为A级要求 【自主学习】 1．公理1： 2．公理2： 3．公理3： 4．推论1： 5．推论2： 6 推论3： 7 公理4： 8 等角定理： 9 异面直线定义： [课前热身] 1给出下列四个命题： ①垂直于同一直线的两条直线互相平行； ②垂直于同一平面的两个平面互相平行； ③若直线l1、l2与同一平面所成的角相等，则l1,l2互相平行； ④若直线l1、l2是异面直线，则与l1、l2都相交的两条直线是异面直线. 其中假命题的个数是 . 2对于平面和直线l，内至少有一条直线与直线l （用“垂直”，“平行”或“异面”填空）. 3若三个平面两两相交，且三条交线互相平行，则这三个平面把空间分成 部分. 4若直线a与b是异面直线，直线b与c是异面直线，则直线a与c的位置关系是 . [典型例析] 例1 如图，E、F、G、H分别是空间四边形AB、BC、CD、DA上的点，且EH与FG相交于点O. 求证：B、D、O三点共线. 例2如图所示，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，E、F分别为CC1、AA1的中点，画出平面BED1F 与平面ABCD的交线. 例3如图所示，正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F分别是AB和AA1的中点. 求证：（1）E，C，D1，F四点共面； （2）CE，D1F，DA三线共点. [当堂检测] 1．若直线a与b是异面直线，直线b与c是异面直线，则直线a与c的位置关系是 . 2. 给出下列命题： ①若平面内的直线a与平面内的直线b为异面直线，直线c是与的交线，那么直线c至多与a、b中的一条相交； ②若直线a与b为异面直线，直线b与c平行，则直线a与c异面； ③一定存在平面和异面直线a、b同时平行. 其中正确命题的序号是 . 3. 已知a，b是异面直线，直线c∥直线a,则c与b的位置关系 . ①一定是异面直线 ②一定是相交直线 ③不可能是平行直线 ④不可能是相交直线 4．若P是两条异面直线l、m外的任意一点，则说法错误的有 （填序号）. ①过点P有且仅有一条直线与l、m都平行 ②过点P有且仅有一条直线与l、m都垂直 ③过点P有且仅有一条直线与l、m都相交 ④过点P有且仅有一条直线与l、m都异面 [学后反思]____________________________________________________ _______ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学