小班教案爸爸的领带.docVIP

小班教案爸爸的领带 小班美术《爸爸的领带》活动反思 本次活动的目标定为“引导孩子运用多种绘画工具、材料进行装饰领带”，考虑到小班孩子的年龄特点，首先，在材料的准备上，我选用了孩子平时接触较多材料：彩纸和范画。然而，当孩子把自己设计的领带展现给大家看的时候，我发现很多的孩子在装饰的时候只用了简单的黏贴圆点点装饰，整个画面显得比较单一。 反思本次活动的不足，我觉得孩子们可能受我的范例影响，虽然我的范例中也增加了“线条、色块”等，孩子们先入为主，思维有所局限；在观察指导的过程中，我发现当个别的孩子完成作品的时候，其他的孩子显得有些急，在画面上匆匆点画，也影响了作品的效果。 于是，在课后的区角游戏中，我有意识提供不同的范例作品，让孩子学会欣赏。如斑马线黑白画领带，看起来酷酷的而且又容易绘画；还有几何图形装饰，提供圆形、方形、三角形等不同图形；水粉点彩领带??不仅给孩子以视觉上的美感，也给他们提供了更为丰富的参考。由于是区域中的个体活动，便于老师的个别指导，针对与集体活动中存在的不足，我有目的地引导一部分孩子参与到这一区域，帮助他们在绘画的同时体验为爸爸设计领带的快乐。当幼儿完成了作品后，有几个孩子会问我：“老师，我能不能把领带送给爸爸呀？”于是，我允许了孩子的要求，也期待着通过这条小小的领带来家深孩子与爸爸之间的情感！ 小班美术活动：爸爸的领带 活动目标： 1、欣赏几种有线条，圆点或格子等图案的领带，感受领带色彩和图案的多样。 2、尝试运用拼一拼、贴一贴、两种颜色相间的涂色等方式装饰领带。 活动重点： 愿意用自己喜欢的方式装饰领带。 活动难点： 能用提供的小圆片进行拼接组合，在领带中贴出好看的图案。 活动准备： 经验准备：有基本的涂色，撕贴经验。 物质准备：领带图片、彩色圆形小纸片、胶水、蜡笔、领带模纸人手一张、范画。 活动过程： 一、出示领带图片，幼儿欣赏交流。 1、师：这些领带漂亮吗？你最喜欢哪一条？它的上面有哪些漂亮的图案或颜色？ 2、师：如果让你来给领带设计颜色，你会怎么设计？ 二、幼儿设计和制作领带。 1、认识材料，明确操作方法。 师：这是什么？ 这个可以用来做什么？它不只是圆形的小纸片，它还能变成其他的图形、变成其他的图案。 2、教师出示范画，引导幼儿说一说范画上圆形小纸片是怎么排队的？组合成了什么图案？请几位幼儿来黑板前尝试用圆形小纸片组合一下别的图形图案。 3、教师小结：圆形小纸片不仅可以排排队来装饰领带，还能让它们变成很多好看的图案来装饰我们的领带。 4、教师拿出蜡笔。师：我们还可以用什么方式来装饰领带呢？以前用蜡笔涂色的时候小朋友都是用一种颜色来涂色的，今天你们来看一看老师是怎么涂色的。 5、出示两种颜色相间涂色的领带范画，引导幼儿说一说和以前的涂色有什么不一样的地方。 6、幼儿自由选择喜欢的方式装饰领带。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，并提醒幼儿一些注意事项。 三、分享和欣赏 1、与教师一起将“领带”布置到班级环境中，放学带自己爸爸找一找自己制作的“领带”，对爸爸说一句悄悄话，如：“爸爸，我爱你”等等。 活动延伸： 在创意美工坊提供圆形小纸片、方形小纸片、领带模版等材料，幼儿自主装饰爸爸的领带。 活动目标: 1、在范围之内锻炼幼儿的绘画能力 2、提高幼儿对色彩的认识 活动准备: 1、事先画好的领带一张 2、白纸若干、幼儿自带画笔 活动过程: 一、谈话引入 教师先提问幼儿简单的几个问题: 1、我们小朋友的爸爸上班之前都要干什么啊？老师看哪个小朋友观察的仔细啊？幼儿若说不出答案，教师可以简单地做一些提醒。 2、老师知道啊，我们小朋友都特别的喜欢自己的爸爸，那我们小朋友想不想送件礼物给自己的爸爸啊？教师提完问题，下面教幼儿学习老师画出领带。 二、教师示范 1、教师出示事先画好的领带，教师:我们小朋友看仔细，老师这幅画上面是什么啊？我请小朋友举手回答我。教师请小朋友回答问题之后，让幼儿再回想自己的爸爸领带是什么样子的？什么颜色的？想到的小朋友可以轻轻地举起自己的小手然后告诉老师。 2、教师等幼儿全部回答完问题之后，教师告诉幼儿，今天老师让我们小朋友画出自己认为爸爸喜欢的领带啊？教师可以让幼儿先告诉老师，自己要画的领带什么样子的？什么颜色的？每个小朋友都不能一样，我们要