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教案：传染病及其预防 文山学院09生物教育 梁忠鹏 本节内容选自人教版《生物学》八年级下册 第八单元 第一章的第一节。 一、教学目标： 1、知识目标： （1）知道传染病的概念和特点。 （2）例举常见的传染病。 （3）掌握传染病流行的三个环节和预防措施。 （4）了解艾滋病的传播途径和预防方法。 2、能力目标： 培养学生观察能力、思考分析和归纳总结能力。 培养学生收集和整理信息独立进行社会调查的能力。 3、情感目标： （1）建立正确的传染病预防观点。关爱艾滋病病人。 （2）初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。 二、教学重、难点 教学重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。 教学难点：了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。利用生活的实例，分析理解传染病的流行环节以及预防措施。 三、课时安排：一课时 四、教学方法：讨论，读书指导法，多媒体演示。 五、教具：Microsoft office 2007课件 或 WPS课件 教学过程： 学习内容 学生活动 教师活动 导入 读第八单元的开篇语，明确健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。要想全面理解如何才能健康地生活，并关心和帮助他人增进健康，就必须了解本单元的内容。 指导学生看图、提问、朗读，引出主题。 传染病的概念，特点，病原体及常见的传染病。 1、分析日常生活中常见的疾病，回答哪些是传染病，哪些是非传染病。 2、分析资料，认识传染病的特点 3、阅读课文，归纳传染病的概念。 4、 ①知道病原体的概念，观察常见的几种病原体图片，说出这些病原体分别引起的疾病。 ②列举身边常见的传染病，并分析其病因。增强感性认识。归纳出传染病可以分为三种类型：细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。 创设问题情境、激发学生的兴趣。 展示资料，引导学生分析、归纳。教师总结。 提问学生阅读。 ①出示图片，引导学生进行观察和描述。 ②引导学生进行分析，归纳出传染病的类型。 传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群 分析资料：流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径，概括出传染病流行的三个环节。 出示事例，补充、引导学生分析出传染病流行的三个环节。 传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 ①观察分析课本的图片资料，归纳出几种常见的预防措施。②结合身边的实例，分析几种常见传染病的预防措施。 ③观看并归纳出预防的措施，进行自我教育。 针对图片提出问题。 结合“非典”等疾病对学生进行教育 艾滋病的传染源，传播途径，易感人群、预防措施。 ①观看并充分认识到艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性，并分析出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及采取的预防措施。 ②讨论如何与艾滋病病人相处 提供给学生一些艾滋病的资料和播放艾滋病的宣传短片，对学生进行关爱教育。 课堂巩固 出示练习 复习，巩固传染病的特点，流行环节，预防措施。 课堂小结 归纳本节课学到的知识、想到的问题，以及今后注意的方面 指导学生间的补充和交流，并鼓励他们把所说的落实到实际行动中去 课后作业 以《艾滋病离我们有多远》为题，写一篇调查报告。 六、教学点评：? 本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。如传染病的预防，学生先回忆预防“艾滋病”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。课前调查，使学生在课堂上参与的积极性高，其内容也成为课堂上学习的知识的有源之水。? 七、板书设计 传染病及其预防 一、传染病： 1、概念：是由病原体引起的，能在人与人或人与动物直接传播的疾病。 2、特点：传染性，流行性 二、传染病的流行环节： 1、传染源 2、传播途径 3、易感人群 三、传染病的预防措施： 1、控制传染源 2、切断传播途径 3、保护易感人群 四、艾滋病： 1、病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV） 2、传播途径：性传播、血液传播、母婴传播。 3、预防方法： 知识拓展 1．流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围人吸入后就有可能患流感。因此，咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。 2．将甲肝患者用的碗筷同家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒同健康人