第五组 教室到后山最优方案.doc.docVIP

从教室到后山最优方案 摘要 怎么到达目的地是我们经常思考并在其中选择的问题。本文对从教室怎么到后山进行分析。找出各项判定因素，建立模型找出最优路径。 针对问题（1），常识告诉我们，选择不同路径，用不同交通工具，交通成本。并将这些因素纳入选择指标体系中建立指标评价体系模型。 针对问题（2）根据实际情况，考虑路程，速度，及成本，对方案的影响奖励模型 针对问题（3）翻墙是的各种安排，可以影响舒适度和实际，我们根据此情况建立数学模型 一．问题提出 生活中，我们不是固定不动的，我们必须从一个地方去另一个地方。出发点到目的地两点之间有千千万万种方法。有人走这条路，也有的选择另外一条，有人步行，有人坐飞机，有人坐火车……两点之间，我们总是会在客观背景下考虑路线，成本，交通方式。我们的决定会因这些问题而做出调整，从而选择两点间最优方案。 我们考虑两点的合理安排的数学建模问题。 二，模型的假设 在去的路上，天气阴凉。 每个人都准备好了，身上没有附带任何没有人不舒服。 围墙里面有凸石，可以让我们垫脚，有利于我们攀爬，围墙外面有凹面有利于我们下去。 围墙边有一颗树，我们可以借助它来爬向围墙上。 在翻墙的时候男生女生配合默契，女生完全相信男生，男生也绝对保证女生的安全。 三，模型的建立 4.1符号说明 4.2模型建立 首先把我们要走的路，分为两部分。 第一：从教室到墙角 第二：翻墙 4.3模型分析 到墙角最优的路线是： 根据实际情况，交通方式为步行，速度为V1=4km/h. 翻墙时间段，分为安排时间和行动时间. 安排翻墙事宜时间最优时间为两分钟。 翻墙速度和墙上、墙下、墙后安排人数为二次函数关系，不是越多越好，越少越好。 我们认为最优安排为：墙上人数N2=2，墙下人数N3=4 ,墙后人数N4=3. T1=S1/V1 T2=35*V2+T3 总时间T=T1+T2 五.方案和评价 模型的优点：本文把所有的问题进行优化解决，建立的数学模型清晰合理。此模型的假设合理到位，有利于实施，在我们翻围墙到达目的地的时候会遇到各种困难，例如：女生身单力薄，对围墙的高度渴望而不可及，或者是围墙的高度加高并加有玻璃，无法通过去，在此模型中都可以找到很好解决问题的合理方案。并且在此模型中找到了一条方便，较短的路径。 模型的缺点：但在实际运用本方案过程中还应考虑自然因素，在方案运行时还需根据实际情况进行灵活改变 模型的改进：男生要特别注意穿高跟鞋的女生，应该依次轮换男生帮助女生翻墙，女生排好队，一个接着一个过去。平均速度不能把握，应该细致分析。交通工具只有步行，没有其他选择。教室到墙角队形的排列安排好，分成两列或者三列。 六．参考文献：[1][M]， 符号 符号表示 S1 教室到墙角路程 S 总路程 V1 教室到墙角速度 V2 翻墙速度 N1 穿高跟鞋人数 N2 墙安排的人数 N3 墙下安排的人数 N4 墙后安排的人数 T1 从教室到后山所用时间 T2 安排翻墙事宜时间 T3 翻墙总时间 T 从教室到后山总时间 图4.2教室到墙角路线图 教室 墙角 第一食堂 生态苑门口 2 教室到墙角路径选择 教室到墙角交通工具选择 穿高跟鞋人数N1 教室到墙角路程S1 教室到墙角速度V1 教室到墙角所用时间T1 墙上安排人数N2 墙下安排人数N3 墙后安排人数N4 翻墙安排时间T2 个人平均翻墙速度V2 翻墙总时间T3 总时间T 图4.1 情况关系图