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骨干教师培训学习总结 新密市超化镇第三初级中学 李 亮 时间飞逝，一年的骨干教师培训已悄然而过。在这一年的学习中，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高能够被, 为自己今后的教育实践打下了基础。 通过培训学习, 我觉得既忙碌，又充实。现将自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 一、思想政治方面。 从师德培训起，就对我们原有的师德观念和专业成长目标有了更大的丰富和提升.我深切领悟到“学高为师，身正为范,学无止境”的真谛.所以,在工作中我积极要求上进,既能认真履行教师职业道德规范,尽职尽责,又有奉献精神.我认真参加县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己高树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展五年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践。 我认为作为一名骨干教师，提高教学水平和教科研能力是非常重要的。所以我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 1、深化了本学科基础知识，加强了对所教学科基本知识和基本理论理解,掌握了所教学科理论与技术的新发展,了解到所教学科内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力,所以要在课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 2、认真参加各级教研活动，学习学校同事的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 3、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。 三、更新教学观念。 通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统就教育教学的师生观跟不上时代的发展.要想跟上新世界的教育教学步伐.就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观念,增强热爱教育事业的信仰. 1、有效教学，师生互动。 传统的备课一般包括三个方面的内容：即备教材、备教法、备学生。我以前认为只要吃透教材，设计好教法，至多再预期一下学生在课堂上将会有何反应，教师该如何作出应对，备课基本上就顺利完成了。课上，教师讲，学生听；教师问，学生答；教师演，学生看。结果，教师讲得口干舌燥，筋疲力尽，学生听得枯燥无味，一知半解。于是，课内损失，课下补，课堂效率事倍功半。通过学习，我知道了新课程标准下的有效教学应是：“先学后导三段涵，课前二周师生备，问题生成目标清，生程境自计五元，学生唱戏师搭台。” 这一改传统的“先教后学”为“先学后导”，教师不再是传统意义上的独裁者和传授者，而是一名促进者、指导者、激励者、营造者、参与者。教师要“以生为本”，尊重学生的差异性，根据学生不同需要，设计不同教学指导方案，制定适应性较强的指导策略。教师要从心灵深处走下神圣的讲坛，与学生之间建立民主、平等、和谐的关系，强调平等交流与共同探究，心中要有学生，关注学生的发展，参与学生的学习过程，尊重学生思考的多样性，变学生配合教师的“教”为教师帮助学生的“学”。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，并能够承认过失和错误。 2、健康向上，充满阳光 。 我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，不少教师多多少少都存在一些心理问题。心理既是一个人的全面素质不可缺少的有机部分，又是学生成长发展的载体。作为教师，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。我们只有拥有了健康的心理才能拥有成功的人生。“只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化育的职业。”因而在今后的教学活动中，我一定会进行自我监控，并据此调整自己的教学观念。学会调节好生活节律，控制自己的情绪，学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，面对生活，还自己一个健康的好心境，做一个健康快乐的好老师！ 培训虽然结束了,但留给我们的思考是深刻的,影响是深远的。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽