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模拟卷快乐的历史高考.doc
Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking
快乐的历史高考 快乐的历史教学
2010年秋季高考的历史考试结束后，许多考生出来很高兴很快乐，快乐的原因不仅仅是因为考生答题顺利，验证了考生复习期间知识的把握是精准的，能力的训练到位的，更重要的原因是历史试题形式新颖活泼，情感态度价值观处处体现，试题充满了人文的关怀。把主动权交给考生，这样的考试学生每做完一道题都很有成就感，自信心也随着考试的结束而大大提升，考生真正成了学习的主人，这样的成功感快乐感写在了许多考生的脸上。历史课给许多人的感觉就是死记硬背的功夫，没什么了不起的，智力差一点的学生，理科的路实在是行不通时才会考虑选择历史。如果历史教师也这么认为并这么教学的话，那历史就前景黯淡了，这样的老师肯定教不好历史，这样的学生也学不好历史。历史课应该是充满欢声笑语的师生互动，教师在教学中精心设计组织教学的过程，引导学生主动投入，享受学习的过程，教师教得激情学生学得投入，知识在课堂中解决了，理解在课堂中到位了，向课堂四十分钟要效率。学识渊博、引经据典、纵横时事的历史教师是学生心中理想的教师。17. 乾隆皇帝曾对法国产生浓厚兴趣，打算派外交使团会见路易十六。这一计划最终付诸东流，原因可能是
A. 法国爆发了大革命B. 清廷忙于抗击沙俄入侵
C. 中国正在和英使签订两国通商协议D. 普法战争爆发
18. 有学者认为，电视台“名家讲座”虽然办得好，但内容过于偏重帝王将相的活动和宫廷琐事。离一百多年前梁启超倡导的“新史学”宗旨相去甚远。这里所说的“新史学”宗旨是
A. 充当帝王的“政治教科书”B. 让国民从中受益
C. 复兴传统史学D. 宣传历史进化论
19. 若为右侧漫画的标记处补上文字说明，应写上
A. 克里米亚
B. 凡尔登
C. 列克星敦
D. 萨拉热窝
23. 学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。假如你生活在1913年的中国，可能会看到以下哪一情形？
A. 唐胥铁路开通B. 街上路人互行脱帽鞠躬礼
C. 《申报》上刊登北伐的消息D. 李大钊发表《庶民的胜利》的演说
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