一 圆 圆的认识（二）　.docVIP

圆的认识（二） 1、填空不困难，全对不简单。 （1）从圆心到圆上任意一点的线段叫做（ ）。同一圆内，半径的长度是直径长度的（ ）。 （2）圆是（ ）图形，圆有（ ）条对称轴。 （3）请写出三种轴对称图形（ ）、（ ）、（ ）。 2、知识全掌握，轻松填表格。 3、仔细观察图，按要求填数。 半径 厘米 半径 厘米 直径 厘米 4、动动小脑瓜，画出对称轴。 5、图中圆的位置发生了什么变化？ （1）从位置A向 平移 个方格到位置B。再向 平移 个方格到位置C。 （2）从位置C向 平移 个方格到位置D，再向 平移 个方格到位置E。 （3）从位置A向 平移 个方格，再向 平移 个方格到位置F。 6、我是小法官，对错我会判。 （1）通过圆心的线段就是直径。（ ） （2）圆的对称轴一定通过圆心。（ ） （3）圆上任意一点到圆心的距离都相等。（ ） 7、脑筋转转转，答案全发现。 （1）直径和半径的关系是（ ） A、直径等于两个半径 B、半径总是直径的一半 C、在同一圆里，直径等于半径的2倍 （2）一个圆至少对折（ ）次，就可以找到圆心。 A、两 B、三 C、一 （3）只有1条对称轴的是（ ） A、圆 B、长方形 C、等腰三角形 8、有两个圆，大圆直径是小圆半径的4倍，大圆半径和小圆直径是否相等？为什么？ 部分答案： 1、（1）半径 （2）轴对称 无数 （3）圆 长方形 正方形 5、（1）下 3 右 4 （2）右 6 上 2 （3）右 6 下 1 或下 1 右 6 6、（1）× （2）√ （3）√ 7、（1）C （2）A （3）C 8、提示：可设小圆半径为r，由大圆直径是小圆半径的4倍可推出大圆直径为4r，则大圆半径为2r，小圆直径为2r，所以大圆半径和小圆直径相等。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年 3月23 日 （第 3 周） 内容 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分