诚实及信任第二课时.docVIP

《诚实与信任》教学设计（第二课时） 五山小学 孫宏兰 教学目标： 1、理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、分角色朗读“打电话”这部分课文。 3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。 教学重点： 读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 教学难点： 使学生懂得诚实和信任比金钱更重要的道理。 课前准备：课件、自制书签 教学过程： 回顾导入 1、复习字词（课件出示词） 同学们，今天我们继续学习第十九课《诚实与信任》。（齐读课题） 老师这里准备了一些词语，看看谁能又快又准确地读出来。 诚实 故障 毕竟 责任 陌生 　　 后悔 歉意 环顾 居然 联系 同学们读得可真好，下面我们再全班齐读一遍。 2、复习课文内容 请同学们，动动小脑筋，回忆一下，《诚实与信任》这篇课文，讲了一件什么事情？ 3、同学们都能把课文大意说清楚了。课文中也有一句简洁的话，把“诚实与信任”讲清楚了，请你打开书从课文中找出来。（用～～画出） （1）自由找。 （2）指名说。 4、过渡：作者当时只留下了一张纸条，可小红车主人为什么说作者留下了诚实和信任，让我们一起回到事发的那天夜晚。 二、质疑研读，探究“诚信” 1、师：自由读读课文一至三自然段，你从哪些地方可以看出作者的诚实和对车主的信任？把你读到的信息划下来并标上号。