8、成语故事二则——2课时.docxVIP

小学语文第八册电子教案 课题: 6成语故事二则 第 一 课时 总序第 15 个教案 课型: 新课 编写时间: 2016年 3月 9日 执行时间: 2016 年 3 月 10 日 教学目标:学习＜＜卧薪尝胆＞＞，感悟其中的道理。 批注 教学重点:感受故事揭示的形象，了解故事的主要内容 教学难点:感悟其中的道理。 教学用具:课件 教学方法:导析法 教学过程:一、揭示课题 1.同学们,你们知道哪些成语故事呢? (学生自由交流) 2.这节课,让我们一起来学习《卧薪尝胆》这则成语故事吧! (板书课题:卧薪尝胆) 3.通过预习,谁能说说对课题的理解? (1)学生齐读课题。 (2)交流、小结。 (卧薪尝胆:卧,躺。薪,柴草。指越王勾践每天睡在柴草上,吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆,策励自己不忘耻辱) 二、初读课文,整体感知 1.课件出示自学要求。 (1)借助汉语拼音、工具书把课文读通、读顺。 (2)把生字、生词圈画出来。 (3)再读课文,同桌之间互相读一读,评一评。 (4)同桌之间交流对词语的理解。 2.学生带着目标自学课文。 3.检查自学情况。 (1)出示生字卡片,学生认读,纠正读音。 (2)指名读课文。 4.让学生看故事片,思考:课文主要讲了一件什么事? 三、品读课文 1.学生自由读课文。 2.讨论:这个故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样? 学生汇报讨论结果: （1）学生齐读第1自然段,说说故事发生的时间、人物、起因。 (战国时期吴王、越王吴国打败越国,越国勾践做了气年俘虏,受尽屈辱) (2)学生自由读课文第2自然段,讨论: ①越王勾践回国以后是怎样做的? ②他为什么要这样做? a.学生找出相关语句读一读。(板书:卧薪尝胆) b.投影出示文中插图,看一看,想一想,越王这时会对自己怎样说? (学生自由畅谈) (3)学生自由读课文第3自然段,讨论: 勾践卧薪尝胆的结果如何? (一举打败吴国) 3.引导学生用自己的话将故事按起因、经过、结果、陈述一遍。 4.指导朗读。 四、感悟寓言,拓展延伸 1.学生正确、流利、有感情地朗读课文,讨论: (1)读了这则成语故事,你悟出了一个怎样的道理? 学生畅谈后教师小结:这个故事形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪耻。 (2)放飞想象的翅膀,想一想: 当吴王看到越王勾践将胜利的旗帜插到吴国的国土上时,他会怎么想、怎么说呢? (学生自由畅谈) 五、课堂小结 学生总结自己在这节课的学习中的收获和方法。 作业：抄写本课生字词 教学(后记)后思: 小学语文第八册电子教案 课题: 6成语故事二则 第 二 课时 总序第 16 个教案 课型: 新课 编写时间: 2016年 3月 9日 执行时间: 2016 年 3 月 10 日 教学目标:学习〈〈一鼓作气〉〉，感悟其中的道理。 批注 教学重点:感受故事揭示的形象，了解故事的主要内容 教学难点:感悟其中的道理。 教学用具:课件 教学方法:导析法 教学过程: 一、揭示课题 1.教师导言:上节课,我们学习了《卧薪尝胆》这则成语故事,谁能讲一讲这个故事呢? 2.这节课我们来学习第二则成语故事《一鼓作气》(板书课题:一鼓作气) 这个故事又会告诉我们一个怎样的道理呢?相信同学们一定能通过自己的学习解决的。 二、初读课文,整体感知 1.课件出示自学要求。 (1)借助拼音,把课文读通。 (2)圈画出生字、生词,多读几遍。 (3)在不懂的地方做上记号。 (4) “一鼓作气”是什么意思? 2、检查自学情况。 (1)出示生字、生词卡片让学生认读。 (2)指名读课文(正音)。 (3)说说对题目一鼓作气的理解。 (打仗靠勇气,擂一通鼓,勇气振作起来了,两通鼓,勇气就衰退了,三通鼓,勇气就完了,所以要趁劲头大的时候一下子把事情做完。) 3.播放故事片《一鼓作气》,说说故事讲丁一件怎样的事? 三、精读课文 1.学生分角色朗读课文,讨论: (1)当齐国的军队擂起战鼓时,曹刿为什么不让鲁庄公出兵迎敌? (2)曹刿的破敌方法妙吗?为什么? 2.学生自主探究,然后与小组交流。 3.全班讨论交流。 (1)指名读课文第5自然段,用笔勾画出曹刿说的话。 (2)因为当时齐国的攻势很猛,如果鲁军在齐军士气正旺时出兵迎击,势必会伤亡惨重。当齐国三通鼓过后，士气低落,此时出击,自然会一举歼敌。 4.播放录音带,指导学生分角色朗读。 四、感悟寓意,总结拓展 1.学生自由读课文。 2.思考: (1)这个故事告诉我们一个怎样的道理? (2)用自己的话说说这个成语的意思。 (学生自由畅谈,教师相机指导) 五、课堂小结 学生互相质疑、解疑,再说说自己在这节课中的学习方法和