Unit2_A_Let’s_talk教学设计.docVIP

Unit2 Let’s talk 教案设计 (A Let’s try Let’s talk) 一、 (一) 认知目标 1. 掌握四会句子：How do you come to school? Usually, I come on foot.能在情景中正确运用。 2. 能够表述自己以何种方式上学，如：Usually, I come to school by bus. 3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。 (一 能灵活运用所学句子进行表达。 (二) 教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。 二、教学 (一) 听、说、读、写句型How do you come to school? Usually/Sometimes, I come by/on... 突破方法：根据实际情况练说句型，小组间交流探讨，突破重点。 (二) 学会书写四会句子。 突破方法：结合实际，运用所学句型书写，突破难点。 三、 引导法，点拨法，合作学法。 四、 教师准备多媒体课件、单词卡片、图片(交通工具)，A. Let’s talk课文情景动画或音频MP3。这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用。 五、 Step1：Warm-up 教师将话题引入到学生怎样上学上来，并播放教材后的歌曲How do you get there?第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍学生跟录音大声唱一遍。 Step 2 ：Presentation Let’ s try 教师先让学生看问题，然后播放Let’s try部分的录音，学生判断正误，并从听觉上进一步及感知主要句型。需要判断的句子如下： They are talking about a sports meet. They will go by bus. Let’ s talk 1. 教师由Let’s try部分的录音引出句子：How do you come to school? 然后，问学生：How do you come to school? 等学生想要回答却不知道如何表达时，教师回答：I come by car.帮助学生回答：I come by car.然后出示小汽车的图片，并在黑板上板书by car。 2. 教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：How do you come to school? I come by bike.并在黑板上板书by bike。教师重复刚才的句子并问学生：What about you?学生如果回答：Me too! 教师就引导学生说：I come by bike.继续问下一名学生，直到有不同答案，如：公共汽车。教师出示公共汽车的图片，板书并教读单词bus。教师再帮助学生说出完整的句子：I come by bus.并将相应的短语写在黑板上。可采用如下方式操练单词bus: Bus, bus, bus, by bus. Bus, bus, bus, I come by bus. 3. 教师伸出自己的腿说：1 come to school on foot.在黑板上画出简笔画并标上on foot。然后问学生：How do you come to school? 帮助学生用I come on foot. 来回答。 4. 教师把句子编成chant形式进行操练。如： T: How do you come to school? How do you come to school? I come by bus. I come by bus. (学生跟读) Ss: How do you come to school? How do you come to school? I come by bus. I come by bus. 教师引导学生用所学句型及短语进行问答。如： T: How do you come to school? Ss: I come by bus. T: How do you come to school? Ss: I come by bike. T: How do you come to school? Ss: I come on foot. T: How do you come to school? Ss: I come by car. 5. 教师播放Let’s talk部分的课文录音。在听录音之前教师让学生带着问题去听录音，学生听后模仿课文中的人物来回答问题。由于问题包含信息较多，教师提醒学生注意边听边快速画出相关信息和不懂的地方，养成良好习惯。问题如下： How do Mike, Amy and Mrs Smith come to school? 教师讲解学生不理解的地方，重点讲频率副词usually/often/sometimes，注意区分其意思。如：usual