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关于青年教师专业化成长的几点思考 张浦中心小学 陆宝根 一、树立良好的职业心态，建立正确的职业化理想 1.从“鸡肋”“卖声”等心态到成为“香饽饽”的职业，极大地影响着青年教师的专业化成长。 2.人生两种职业心态：用生命回应职业的需要；用职业实现生命的价值 专家分析教师有两种职业状态：一种是“用生命回应职业的需要”，另一种是“用职业实现生命的价值”。处于第一种状态的教师，认为教师职业是作为一种谋生的手段，工作和忙碌只是源于外在的职业要求，一旦得不到应有的报酬、职称、荣誉等，就很容易失去价值感；第二种是通过职业体现生命的价值，这类教师在教育中实现了自我，在他内心，教育本身就是很有价值的、很有意义的事情。我们到底属于哪一类呢？我认为并不能简单地非此即彼，一个教师有时会处于第一种状态，有时也处于第二种状态，这就需要调节了。 3.教师应该用教育这种职业实现自己生命的价值 4.著名教育家李镇西说：“我的教育不为领导，不为职称，不为荣誉，只为着我乐趣本身” 二、吸纳新的教育理论，建立新的教育哲学 1.要当一流的教师，先当一流的学生， 2.教师要不断提高自己的专业素养。 3.教师要转变教学意识。 4.要因材施教，不能抹杀了孩子的个性。 三、具体授课中努力提高教学能力 1.教师需要做到“六个学会” （1）教师要学会宽容：教师的宽容就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏，就是心智不那么闭锁，头脑不那么