心灵的方舟.doc

心灵的方舟 一直以来，对待学生就像自己的孩子，除了疼爱，更多的是引导，让他们养成良好的学习和生活习惯，能够掌握各种学习技能。教育面对的是学生，是有血有肉的人，是有爱有恨有感情的人，因此，我认为教育只有从人的特征出发，用学识吸引学生，用道德培养学生，用挚爱滋润学生，用理想激励学生，动之以情，晓之以理，才能把教书育人工作真正做到学生的灵魂里，心坎里，才能拨动学生的的情感，教育才能有好的效果。 用扎实的学识吸引学生。 教书是教师的天职，没有一个学生不喜欢知识渊博、幽默风趣的老师。为了成为学生心目中的的老师，为了多给学生“一滴水”，我经常把教案反复修改多少遍，为了一个知识点，我不惜时间和精力从不同角度、不同思维、不同的接受能力进行反复的揣摩与探究，从不满足于现成的教案；甚至同一天的两节课的教案也不相同，下课后及时和学生交流，看哪一个教案能更好地传授知识，学生能更有兴趣；因此，我的课堂传授知识通俗易懂，知识要点简单明晰，课堂管理活而不乱。同时我还积极参加专业培训，在网上观看学习各位教育大师课堂实录以及著作，努力提高自身专业知识和业务水平，使自己能跟上时代飞速发展的步伐。学校开展“小组合作，自主互助”的学习模式，推行小组合作制，我积极学习，培训小组长，指导学师，制定评价，使班级每一个学生都有自信，都能进步。小组合作实施以来，后进生再也不自卑了，敢举手发言了；纪律好了，自习课安静了，我班成绩稳步提高。我班的朱兆一数学每次考90多分，可语文总不及格，我安排他当学师，给他配一个语文成绩好的学友，互相进步，他很高想，总积极回答问题，主动学习，这次考试他取得班级第十三名的好成绩，得知分数的那一刻，他激动地跳了起来。 用良好的道德培养学生 德高为师，身正为范。教师的工作既平凡又不平凡，不是雕刻家，却塑造世间最宝贵的艺术品。因此每一位老师都应是道德的模范。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。 为了这榜样的塑造，我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。”我要求学生周一不能迟到，自己严格执行，7：30之前就到学校。讲究卫生，我亲自示范，看到纸屑，我弯腰捡起，学生看到后，我们教室就永远洁净。 用挚爱去滋润学生 什么是教育，在我看来，教育就是爱，教育就是爱的教育。教师须有仁爱之心，才能真正的走进教育天地。教师爱好学生是锦上添花，爱会使他们自强不息；教师爱后进生是雪中送炭，爱会使他们改过自新，发愤图强。站在学生的立场上去和他们沟通，正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。一次早读，我进到教室看见一个平时有些懒散的学生迅速把东西塞进课桌、拿起书在读，我走过去，对学生说：“快把早饭吃了，然后读课文。”学生诧异地看着我，我又提醒了学生一遍，那个学生才把早饭吃了。事后，那个学生说“老师要求我们在什么时间必须做什么事，是不允许打折扣的；所以我看到老师，第一反应是把吃的收起来，想的是一顿批评是免不了的，没有想到老师会让我把饭吃完，谢谢老师的宽容。” 用理想去激励学生 我从小就喜欢教师这一职业。如愿以偿成为一名老师已经15年了，自己理想的实现让我总是用开心愉快的心态来教学。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但我从未因此而后悔。为此，我引导学生树立理想，告诉他们“心有梦想，人人都会气质不凡；努力拼搏，梦想终会成功。”在班会中，我告诉学生，理想是成就人生价值的基石，每个人不分贵贱都拥有的东西就是理想。我让学生大胆上台，抒发自己的理想，激励他们为理想奋斗 。今年，我所教的学生李洁考入安徽大学，她给我打电话报喜，我深深感到作为老师的自豪，学生理想的实现，不正是从小树立的结果吗？ 从教至今已经有十几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，愿意为之奋斗一生。教育是一门科学，也是一门艺术，有人把教师比作“在学生的心灵上行走”的人，的确，教师是用平凡与崇高的师德之光，驾驶心灵方舟，让每一个学生都能驶入成功的港湾。 连云霞 女 36岁 中学二级教师 2001年师专毕业，在新乐市协神学校任教至今，现担任小学班主任，所带班级连续两年均获学区第一名，深受各级领导及家长的好评。 通讯地址 河北省新乐市协神学校 邮编 050700