原创力文档- 3
- 0
- 约3.9千字
- 约 4页
- 2018-06-25 发布于河南
- 举报
《事物的正确答案不止一个》教案.doc
《事物的正确答案不止一个》教学设计
一、教案背景：
1.面向学生：√中学 □小学
2.学科：语文 人教 九年级 上学期
3.课时：1
4.学生课前准备：
（1）预习课文，斟酌字词。
（2）通过百度搜索引擎【 HYPERLINK / 】查找与本课相关的资料。
二、学习目标：
1.学习本文严密的论证结构。
2．了解本文的论证方法。
3.通过学习，激发学生成为一个有创造力的人。
三、学习重难点：
1．学习本文严密的论证结构。
2．了解怎样才能成为有创造力的人。
四、学习方法：讨论式、互助式、自主式学习
五、学习过程：
1、问题导入：同学们，今天老师想问同学们一个数学题：有一张桌子，砍掉一个角，还剩几个角？
【学生活动】激发学生的学习兴趣，积极思维得出多个答案。
【教师活动】总结并引出课题，板书课题。
2、检查预习
（1）字词检查：
比一比看谁能给带下划线的字注音并解释！
根深蒂固（ ）：
锲而不舍（ ）：
孜孜不倦（ ）：
不言而喻（ ）：
持之以恒（ ）:
【学生活动】小组代表展示。
【教师活动】评价、表扬优胜小组。并通过百度搜索引擎【 HYPERLINK 】/Health/jiu/62079.htm 】/Health/jiu/62079.htm得出答案
汲取（jí）吸取。汲，从下往上打水。 根深蒂固（dì）比喻根基深厚牢固，不可动摇。 锲而不
文档评论（0）