（江苏专版）2019届高考历史一轮复习 专题十六 西方人文精神的起源与发展 第35讲 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声学案 人民版.docVIP

第35讲　专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声 考试说明 考查角度 备考指导 启蒙运动：理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。 (2017·江苏单科，T23)文艺复兴和启蒙运动的比较 1.运用“一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映”的原理来分析启蒙运动时期人文主义思想发展的背景、实质和影响。 2.从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等角度梳理每一个考点。 3.注意比较启蒙思想与明清时期思想批判的异同、启蒙运动与中国近代思想解放潮流的关系等。 (2016·江苏单科，T15)启蒙运动的内涵及特点 (2013·江苏单科，T15)启蒙运动的核心内容及评价 考点　启蒙运动 知识点一　17～18世纪欧洲的启蒙运动 1.背景 (1)经济上：新航路的开辟，资本主义的发展。 (2)政治上：英、法等中央集权民族国家形成。 (3)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。 (4)科技上：近代科学的兴起，科学与知识的进步。 2.概况 (1)性质：17～18世纪的一场资产阶级思想解放运动。 (2)过程：从英、法两国开始，向德国和荷兰等国扩展。 (3)内容：崇尚理性，矛头直指封建主义，反对宗教迷信，提倡科学。 【易错易误】 人文主义与理性主义 (1)人文主义：文艺复兴的指导思想。其核心是肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗