2014年全旗一模考试分析.docVIP

2014年阿荣旗初中毕业生第一次模考语文试卷分析 阿荣旗教师培训中心 王鑫 2014年5月15日 2014年阿荣旗初中毕业生第一次模考语文试卷分析 阿荣旗教师培训中心 王鑫 一、2014年一模试卷分析： I考试的依据、范围及原则 命题以国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，从呼伦贝尔市语文教学的实际出发，以本届毕业生所用教材和与学生的阅读水平相适应的课外语言材料为命题范围。 考试注重加强与社会实际和学生生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。正确处理教材和课外语言材料的关系，以考查学生“得法于课内，运用于课外”的语文能力发展状况，重视运用所学的基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查，以推动教学方式和学习方式的改革。 I各校排名情况： II各题分析： 一、积累运用部分：包括6道小题，测试内容为：病句修改、标点运用、汉字音形义、名著阅读、诗文名句默写、综合性学习共计24分。 反映出的问题： 1.得分率：49.4。对教材中出现的汉字的书写，形似字的辨识，字义掌握不准确，错别字较多，书写不规范。出现问题较多的：帖、粲。睦写成日字旁、缺两点的。 2.读音标注不规则，写成英文字母了。得分率75.4。 3.得分率62.38。部分学生对病句修改的、“多就少改”的原则不够明确。审题毛躁。对一些标点符号的意义和基本用法不清楚。 4.诗文名句默写主要问题：得分率48.53。错别字多。记诵不准确、不扎实，添字、丢字问题比较严重。整首诗背诵积累不足。 5综合性学习出现的主要问题：得分率46.53。 （1）括能力不强，不会抽取材料中的信息。 （2）对联不规范。对联考查方面，学生不会对，而且能对上的大多不符合要求。是今年新增加的考点，中考涉及到的可能性非常大，希望教师们重视。加强训练。 （3）审题不严，仿写不规范，缺少个人的观点。题目要求是“请仿照陈先生的感言来评价一下‘雪龙号’营救俄船事件”。这是一个考查仿写和学生对问题发表个人观点的试题，可是学生出现审题不认真的情况，没有看清题眉“仿照”两个字，而孤单的乱写。即便有的仿写了，但是格式上存在问题。 6.名著阅读：得分率59.07。 （1）不少学生对初中语文教材中“名著导读”部分编者安排的名著“精彩片段”没有阅读，没有基本的了解。 （2）对人物性格概括不准确，随意杜撰。存在的问题，具体体现在人特性归纳上，很多学生没有看过这部著作，凭自己想象去回答，因此导致人物性格与原著不相符。 （3）作者与作品不对应。 二、古诗文阅读部分 （一）古诗赏析试题3道小题共6分，所选诗歌是王湾的《次北固山下》，考查点主要是诗歌修辞、哲理及对诗人思想情感的理解。 存在的问题： （1）学生对律诗中各联名称掌握的不好，即便知道名称，但是不会写字。 （2）修辞手法这个考查点，学生对拟人掌握的不好。“海日升残夜江春入旧年”这句诗从炼字的角度，把日和春作为新生事物象征，并且用‘生和入’拟人化，赋予了人的意志和情思。 各题具体情况： 第7题存在的问题就是学生对律诗中各联名称掌握的不好，有的知道叫什么联，但是不会写。得分率64.81。 第8题还不错，得分率88.2。 第9题得分率34.56。修辞手法这个考查点，学生对拟人掌握的不好，但这与学生程度有关，成绩较好的学生还是可以答上。：“海日升残夜江春入旧年”这句诗从炼字的角度，把日和春作为新生事物象征，并且用‘生和入’拟人化，赋予了人的意志和情思。 （二）课内文言文阅读试题所选材料是九下教材《生于安乐死于居中》精彩片段与课外文言文阅读《史记》中的一则小故事。考查重要的实词，虚词，句子翻译，文意理解，拓展延伸。 10、11、12、13、14五道小题，共计12分。课内文言文答题情况良好，得分率达到。部分学生失分的主要原因是： 1.实词翻译不准确。 2.译文不准确。90％以上学生明白意思，但关键字词翻译错误。 3.拓展延伸题有一些学生作不到得法于课内运用于课外。 各题具体情况： 第10题得分率51.59。学生对文言实虚词掌握的不好。大多选择C，就是学生不能灵活的把课内的所学运用到课外。 第11题字得分率为42.48。“反” 在“《与朱元思书》中经纶世务者，窥谷忘反 3.在教学中，恰当处理好知识与能力的关系，既忠实于教材，对学生能力的培养又要高于教材，教师应注意教学资源的整合，引导学生关注身边的生活，关注时事热点，指导学生多读书、读好书。要提高学生的课外阅读量，拓宽阅读视野，读写能力是息息相关的，读多了自然丰富了内蕴，语感就有了，这样长期坚持，厚积薄发，成效会很明显。 4.在诗歌教学中应该重视引导学生深入品味语言，感受诗歌的意境美，深入体会诗歌的内涵，感受古诗文对学生的熏陶和陶冶作用；在文言文教学中应该