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应收款项减值及账务处理 一、教材与教学内容 使用教材:湖南人民出版社出版的《财务会计》，本课程是中职会计专业教育的主干课程，适宜于培养面向中小企业的初级会计人才，用于培养学生的会计核算技能，开设在学生全面掌握《会计基础》课程之后。适合《新企业会计制度》下的使用教材，实践性很强。 教学内容： 第二章 第二节 应收及预付款项 —— 应收款项减值 课时安排：二课时 第一课时 资产减值损失与坏账准备概念 坏账损失的确认 坏账准备的计提方法——备抵法 坏账准备账户介绍 第二课时 坏账准备计提及账务处理 1）当坏账准备账户无期初余额，本期没有坏账发生时 2）当坏账准备账户有期初余额，本期发生坏账损失需补提时 3）当坏账准备账户有期初余额，本期发生前转销的坏账收回需补提时 4）当坏账准备账户有期初余额，本期发生坏账损失需冲销时 5）当坏账准备账户有期初余额，本期发生前转销的坏账收回需冲销 综合练习 内容分析： 在企业财务会计课程中，坏账准备计提及账务处理是必修内容，是学习备抵法的入门，也是后续学习计提其他资产减值准备金的基础，因此，有必要详细讲解，务求学生掌握该方法。 在教学的过程中，采取归纳的方式组织教学内容。通过连贯的从易到难的例题，以T型账来演绎坏账准备计提过程，进而递进式地归纳出计算的公式。 二、教学对象 第一种情况 唉！我缺乏主 动性 第二种情况 我的抽象思维能力太差了 看来我得因材施教分层教学了 三、教学目标与教学重点难点 教学目标： 认知目标：掌握坏账准备计提、坏账的发生及坏账转销又收回的账务处理。 能力目标：掌握备抵法的基本思维方式，建立后续学习计提其他资产准备金的基础。 情感目标：培养学生的风险防范意识。 教学重点： 坏账准备计提及账务处理。 坏账的发生及坏账转销又收回的账务处理。 教学难点： 坏账准备账户应计提额的计算。 四、教学方法与学习方法 教学方法： 情境教学法、启发式、归纳法、对比法 教学手段： 多媒体 学习方法： 发现学习式、探讨式 五、教学程序 复习旧课 “资产减值损失”账户核算内容及其结构 “坏账准备”账户核算内容及其结构 “备抵法”概念及方法种类 引入新课 情景问题一: 富厚印刷有限公司原债务单位鼎盛公司因经营不善宣告破产，所欠货款12万元无法收回，对此，富厚公司应如何处理该笔业务？ 情景问题二 情景问题二： 丙公司年末应收账款余额为120万元，丁公司年末应收账款余额为100万元，两企业应准备的坏账准备金是否相等？ 应收账款余额百分比法 一、概述 1.概念: 2.提取比例:3‰?5‰ 二、计提方法 1.当坏账准备账户无期初余额，本期没有发生坏账时: 2.当坏账准备账户有期初余额，本期发生坏账损失或 转销的坏账收回后需补提时： 例题1:富厚印刷有限公司2007年坏账准备期初余额为0，年末应收账款余额为110万元，计提比例为3‰，则年末坏账准备的提取额是多少？ 计算过程： 期末坏账准备金=1100000×3 ‰＝3300（元） 应计提额＝期末坏账准备金＝3 300（元） 账务处理： 借:资产减值损失 3 300 贷:坏账准备 3 300 情景问题三： 富厚印刷有限公司本年有应收账款发生，但没有坏账发生，问：需要计提“坏账准备”吗？ 形成性练习资料1： A公司2007年年末应收账款余额为120万元，坏账准备账户无期初余额，按5‰计提2007年坏账准备金。 要求： 列示计算过程 进行账务处理 登记“坏账准备”T型账 情景问题四： 例题2：富厚印刷有限公司2008年8月发生坏账2,400元,年末应收账款余额为90万元，计提比例为3‰，则年末坏账准备的提取额。 计算过程： 借 坏账准备 贷 期初余额 3 300 本期发生额2 400 计提前余额=？ （ 应计提额 1800） 期末余额2700 计算公式: 计提前余额=期初余额-本期发生额 ? 应计提额=期末坏账准备-计提前余额(贷) 形成性练习资料2： A公司2008年6月发生坏账损失2,000元，年末应收账款余额是100万，按5‰计提2008年坏账准备金。 要求： 列示计算过程 进行账务处理 登记“坏账准